Ponieważ było to jedno z najwyżej ocenianych proponowanych pytań , nie zostało jeszcze zadane i chciałbym poznać odpowiedź, myślałem, że zadam to pytanie.
Jak wytłumaczyć, czym jest GIS dla 11-letniego dziecka?
Odpowiedzi:
To pytanie zostało przekonwertowane na Wiki Wiki i wiki zablokowane, ponieważ jest to przykład pytania, które szuka listy odpowiedzi i wydaje się być wystarczająco popularne, aby uchronić je przed zamknięciem. Powinno to być traktowane jako szczególny przypadek i nie powinno być postrzegane jako rodzaj pytania, które jest zachęcane w tej lub dowolnej witrynie Stack Exchange, ale jeśli chcesz wnieść do niego więcej treści, możesz to zrobić, edytując tę odpowiedź .
Korzystanie z historii mapy Snow's Cholera . Kiedy John Snow zmapował wybuch cholery w Londynie, zauważył, że większość przypadków cholery pojawiła się w pobliżu niektórych pomp wodnych. Po zamknięciu lub oczyszczeniu tych pomp wybuch cholery ustał. W ten sposób praca mamy / tatusia może pomóc uratować świat!
Ogólnie zawsze lubię wyjaśniać, używając obrazów i żywych przykładów. Wyjaśnienie teoretyczne jest nudne dla osoby dorosłej, nie mówiąc już o 11-letnim dziecku.
Dzieci często uczą się dobrze przez doświadczenia, więc zabrałem je do geocachingu i pokazałem , w jaki sposób współrzędne pomogły nam znaleźć pamięć podręczną. Następnie wyświetlę ślad w Google Earth lub QGIS i pokażę mapy nałożone na nasz ślad. Wreszcie możemy obliczyć, jak wysoko wspięliśmy się, aby dotrzeć do skrzynki za pomocą DEM, lub wyświetlić inne dane, takie jak opady deszczu, aby zrozumieć różnice w roślinach rosnących podczas wędrówki.
Właśnie rozmawiałem o tym z moim 11-latkiem, który zrozumiał, ale nie był pod wrażeniem.
Ja: „Wyobraź sobie, że masz mapę naszego miasta i chcesz pokolorować ją według dochodów”
On: „Ale czy to nie pieniądze? W jaki sposób stają się kolorowe”
Ja: „Być może zdecyduję, że wysoki dochód jest zielony, a niski dochód czerwony, a dochody pomiędzy nimi to kolory pomiędzy zielonym a czerwonym”
On: „I możesz użyć innych kolorów, jeśli chcesz ...”
Ja: „Dokładnie. Do mapy dołączone są dodatkowe informacje, których nie widzimy. Używam tych informacji, aby zdecydować, jaki kolor stworzyć, jak duży, aby je wykonać, i wiele więcej.
On: „Och. Czy mogę teraz wrócić do mojej książki?”
Ten rodzaj zależy od tego, ile masz czasu. Myślę, że jednym z najlepszych sposobów, aby wyjaśnić to każdemu, jest utworzenie kilku warstw na slajdach z rzutnikami. Alternatywnie na Powerpoint podobnego elektronicznego systemu slajdów.
Podstawa może być kwadratowymi blokami na siatce / pół-siatce. Ponadto możesz umieścić warstwę „drogi”. Następnie możesz umieścić warstwę domów, warstwę drzew itp., Teraz masz mapę swojej okolicy.
Następnym krokiem jest umieszczenie kwadratowej siatki na górze wszystkich tych warstw, z liczbami biegnącymi po obu stronach. Liczby nie muszą być rzeczywistymi współrzędnymi geograficznymi.
Teraz możesz zacząć wyjaśniać, w jaki sposób GIS jest sposobem patrzenia na informacje. Mamy te wszystkie zestawy informacji, które same w sobie niewiele nam mówią. Wiedząc, gdzie umieścić informacje na „siatce”, jesteśmy w stanie połączyć te informacje, aby dać nam duży obraz (pokaż, w jaki sposób warstwa, która nie jest ustawiona we właściwej pozycji, psuje obraz).
Wyjaśniasz więc, że GIS to sposób, w jaki zbieramy wszystkie te warstwy informacji i łączymy je, aby uzyskać ogólny obraz.
Uważam, że ludzie uczą się najlepiej na przykładach, na których im zależy. Jeśli więc lubi jeździć na deskorolce, może wyjaśnić, w jaki sposób GIS może być wykorzystane do określenia najlepszego miejsca do otwarcia skateparku: w pobliżu dzielnic z dużą ilością dzieci, ale w strefie przemysłowej z dużymi pustymi budynkami dla przestrzeni.
Zakładam, że rozmawiasz z grupą dzieci w tym samym wieku:
Wyjaśniając to 15 i 16-latkom, zacząłem od Johna Snowa i Cholery ( streszczenie artykułu o Lancecie ), aby zainteresować ich, zanim zacznie się standardowa „nauka o relacjach przestrzennych”. Nie mogę powiedzieć, czy to zadziała z 11-latkami ...
Z pewnością pomóc może Tobler „Wszystko jest związane ze wszystkim innym, ale rzeczy bliskie są bardziej powiązane niż rzeczy odległe”. Możesz poćwiczyć na przedmieściach, na których żyją dzieci - tych, którzy są bliżej miejsca, w którym mieszkasz, częściej mieszkają na tym samym przedmieściu, a tych z daleka nie tak bardzo.
Na koniec możesz porozmawiać o skali granic - powiedzmy kraj a nieruchomość.
Używam tego wyjaśnienia GIS, kiedy wyjaśniam, co robię dorosłym, a także dzieciom. Łatwiej jest mi wyjaśnić za pomocą przykładów, ale często ryzykujesz zdobycie ścieżki i kończysz na dyskusji o samym przykładzie, zamiast tego, co ilustrujesz, używając przykładu jako metafory.
Większość pytań w życiu ma jakiś związek z lokalizacją. Pytania takie jak jak dostać się z tego miejsca do innego? Lub Kto jest właścicielem tej ziemi i ile gruntów posiada? Gdzie jeszcze są właścicielami tej ziemi? Do niedawna komputerom bardzo trudno było odpowiedzieć na te pytania, ponieważ po pierwsze informacje nie były łatwo dostępne, a kiedy były dostępne, nie były obecne w jednym miejscu. Nawet jeśli był obecny tak, jak chcieliśmy, często nie mieliśmy wystarczająco szybkich komputerów, które mogłyby rozwiązać te problemy w wystarczająco krótkim czasie.
Przejdźmy do przykładu. Załóżmy, że chcę zbudować centrum handlowe w mieście. Najpierw będę musiał dowiedzieć się, która ziemia jest dostępna. Jeśli znajdę odpowiednią lokalizację, być może będę musiał skontaktować się z osobami, które są właścicielami obszaru wokół tej działki, i poinformować ich, że na tej działce będą prowadzone prace budowlane.
Ten rodzaj procesu jest bardzo łatwy do wyobrażenia na małą skalę, ale staje się niemożliwy do zarządzania na dużą skalę. GIS pozwala spojrzeć na tego rodzaju problemy i rozwiązać je w najbardziej efektywny sposób.
GIS (Geographic Information Systems) oznacza mapy na komputerach. Skomputeryzowane mapy są szczególnie przydatne, ponieważ można je przeszukiwać i łączyć z innymi mapami i danymi.
Kilka lat temu mój najstarszy syn był w pierwszej klasie i przez tydzień uczyli się map. Wydrukowałem kilka rzeczy, które zrobiłem, takie jak mapa ucieczki przed pożarem, mapa, aby przewieźć ludzi z lotniska do naszego biura, oraz zdjęcie lotnicze ich szkoły. Kochali to wszystko i całkowicie się w to wciągnęli. Najbardziej mogli się odnosić do mapy planu ewakuacji pożarowej, ponieważ drzwi do niej miały jedną. Powiedziałem im, aby zawsze szukali również z tyłu drzwi do pokoju hotelowego tych map. Chodzi mi o to: powiąż to z powrotem z mapami, relacjami między lokalizacjami i tym, jak to, co „robimy”, pomaga rozwiązywać problemy i oni to dostają.
Wraz z moimi dziećmi mówię im, że chodzi o mapy, miejsca i informacje o tych miejscach. Moje dzieci mają mniej niż 6 lat, więc w większości przypadków to działa.
Prawdopodobnie uzyskanie naprawdę fajnych próbek z http://flowingdata.com/2010/06/07/san-francisco-crime-mapped-as-elevation/ naprawdę doprowadzi do sedna sprawy. Ponadto, ponieważ większość przykładów jest pięknie zaprojektowana, dzięki czemu zdobędziesz więcej fajnych punktów.
Ten jest naprawdę fajny: http://flowingdata.com/2010/06/07/san-francisco-crime-mapped-as-elevation/
Jest to bardziej standardowa mapa, ale z potężną historią: http://flowingdata.com/2009/11/04/unemployment-2004-to-present-the-country-is-bleeding/
Te filmy mogą działać, szkoda, że mój szef nie może ich sprawdzić http://www.youtube.com/watch?v=eAFG6aQTwPk stary, ale wciąż ważny
Zrobiłbym to w ten sposób ..
Najpierw są terminy Geografia i informacja. Oczekuje się, że 11 lat wystarczy na „podstawowe” zrozumienie tych terminów.
Następnie po prostu pokaż mu mapę turystyczną i wskaż, w jaki sposób ta mapa (system) pomaga zbierać informacje o geografii. Jak muzeum znajduje się obok parku lub jak można dotrzeć do supermarketu, korzystając z 1. i 4. ulicy.
Możesz także wskazać, jak ten park lub muzeum przypomina kwadrat / wielokąt, a drogi są liniami i jak wiedza o długości dróg może pomóc oszacować czas podróży wzdłuż niego.
W ramach ćwiczenia możesz zachęcić dziecko do szkicowania mapy domu lub okolicy i powierzyć mu dokładne etykietowanie itp.
Avishek
National Geographic ma bogatą kolekcję narzędzi edukacyjnych, które porywają dzieci oraz interaktywne gry GIS, co pomaga im zrozumieć geografię i wpływ, jaki ludzie wywierają na naszą planetę
http://test.mywonderfulworld.org/toolsforadventure/games/adventure.html
Wyjaśnianie dziecku: GIS to mapy (G-eo) i dane / informacje (I-nfo) oraz komputer (S-ystem), aby połączyć je i nadać sens naszemu światu w formie wizualnej.
Kartografia .. Carto (rysować) Graphy (Ziemia)
Być może nie dla 11-latka, ale jestem stronnikiem filmów z rewolucji geoprzestrzennej , które pierwotnie przedstawił mi mój instruktor geografii. Pamiętaj, że niektóre zawierają lekko niepokojące obrazy działań wojennych; możesz wyświetlić podgląd przed pokazaniem ich małym dzieciom, chociaż nie są one gorsze niż to, co jest popularne w wiadomościach.
To bardzo dobre pytanie, które można wyjaśnić na przykładzie. Więc wyjaśniłem jednego ze szkolnych przyjaciół.
To jest jak Burger lub Veg Sand - który zawiera różne warstwy i można usunąć warstwę w dowolnym momencie .. podobnie jak mikroukład jest podobny do sieci ... podobnie jak udało mi się wyjaśnić warstwę punktową i warstwę wielokąta na przykładzie, który powiedział ja, że on rozumie pojęcie:)