Techniki radzenia sobie z nastolatkami „głupie” o rzeczach

Trudno jest sformułować to pytanie, ponieważ jest to problem psychologicznie ukośny.

Mój nastoletni syn często zadaje pytania lub robi spostrzeżenia na temat rzeczy, zna już odpowiedź lub rozumie na głębszym poziomie. Robi to, aby zwrócić na siebie uwagę i uzyskać ode mnie reakcję.

Teraz część uwagi jest łatwiejsza do rozwiązania. Oczywiście potrzebuje więcej mojej niepodzielnej uwagi.

To reakcja ode mnie nie jest taka łatwa. Jako rodzic, człowiek, jestem zmęczony, a moje rezerwy cierpliwości mogą się opróżnić, więc pękam lub reaguję. W tym przypadku reaguję, ponieważ wiem, że jest inteligentny i prowokuje mnie.

Istotą tego pytania jest nie tyle, jak zmienić moje zachowanie (co zawsze jest koniecznością), ale

Jest to bardziej wyrafinowana wersja wiedzy, że małe dziecko kłamie na temat jedzenia ciasta czekoladowego, a ich twarz jest pokryta ciastem czekoladowym, ale w tym przypadku dowody są niematerialne, to wiedza o jego wiedzy! (to brzmi źle! lol)

Czy ktoś ma jakieś dobre techniki radzenia sobie z nastolatkami „głupiącymi” na temat rzeczy?
Jak mogę czerpać jak najlepsze z mojego syna, jeśli chodzi o komunikowanie się inteligentnie i wnikliwie, zamiast potencjalnie destrukcyjnego sposobu zadawania i dokonywania bezmyślnych obserwacji?

Przez lata uczyłem liceum, a nastolatkowie są po prostu znani z tego rodzaju rzeczy i masz absolutną rację, że jest to dokładnie to samo, co dziecko chwytające dłoń w słoik z ciasteczkami i nawet kłamające ci w twarz gdy trzymają dowody w ręku. Nigdy mnie to nie martwiło (zaufaj mi, idiotyzm u nastolatków naprawdę był najmniejszym z moich zmartwień), ponieważ miałem taką zasadę: „Chcesz być traktowany jak dorosły, więc oczekuję, że będziesz się zachowywał jak jeden ”, ponieważ nastolatki myślą w głębi sercachcą być traktowani jak dorośli - głównie dlatego, że tak naprawdę nie wiedzą, co tak naprawdę oznacza dorosły. Zwykle, gdy napotykałem takie głupie wypowiedzi, po prostu patrzyłem na nie przez chwilę, a potem odpowiadałem: „Znasz odpowiedź na to pytanie” lub „Dlaczego mi nie mówisz?”. Zatrzymując się i patrząc na nich, zwykle nawiązując kontakt wzrokowy, zwracają moją niepodzielną uwagę na minutę i zadając im pytanie, zmuszam ich do samodzielnego myślenia. Więc jeśli naprawdęnie znam odpowiedzi, którą znacie i możecie nad nią popracować. Możesz też zatrzymać się, a następnie zapytać: „O co tak naprawdę chodzi?” co zaszokuje każdego nastolatka, ponieważ w połowie przypadków nie mają pojęcia, dlaczego robią różne rzeczy - po prostu robią i mówią. Prośba, aby zastanowić się metakognitywnie nad własnymi motywacjami do zrobienia czegoś, jest dla nich zadziwiająca, ale jest to ważna umiejętność, której w końcu i tak muszą się rozwijać. Pozwala także (miejmy nadzieję) na zapoznanie się z sednem sprawy bez konieczności ciągłej gry w zgadywanie wśród nastolatków, w którą nastolatki lubią wkładać dorosłych w swoje życie.

To, co zadziałało dobrze dla mojej mamy, gdy byłem mądrym nastolatkiem, polegało na tym, by odpowiedzieć śmiertelnie „Ha Ha Haaa”. To było jej skrótowe znaczenie sygnalizacyjne: „Przyznaję, że byłeś sprytny i próbowałeś uzyskać ode mnie reakcję, ale spoglądam na ciebie i nie zamierzam się na to zakochać”.

To, co zadziałało dobrze dla mojego taty, to natychmiastowe wycofanie go, ale wymaga to pewnej osobowości, aby się oderwać, i musisz uważać, aby nie posunąć się za daleko.

Przeważnie każda reakcja będzie trwała, dopóki nie zakochasz się w niej. Kiedy przestajesz reagować, gra przestaje być zabawą.