Jak mogę pomóc dziecku, które nie chce z nikim rozmawiać w szkole? Mutyzm wybiórczy

Chociaż nie jestem rodzicem, praktykuję w pracy socjalnej. Obecnie pracuję z uczniem w szkole podstawowej, który nie mówi. Rodzice wyjaśnili, że mówi w domu (byłem również świadkiem, jak rozmawia z matką poza szkołą), ale nie powiedziała ani słowa, odkąd rozpoczęła naukę w sierpniu. Pracuję z nią indywidualnie i w grupie, a ona wciąż powstrzymuje się od mówienia w obu ustawieniach. Zastanawiamy się, czy przyczyną jest niepokój, ponieważ nie mówi w szkole, ale jest w domu. Czy któryś z was doświadczył czegoś podobnego ze swoimi dziećmi? Co możemy zrobić jako pracownicy szkoły, aby stworzyć środowisko, które będzie dla niej bardziej wygodne / mniej niepokojące?

Mam 13 lat i jestem taki sam. Jest to stan chorobowy zwany „wybiórczym mutizmem”. Byłem u kilku osób, a nawet dostałem lekarstwa i to nie pomogło. Ale ja i moi rodzice próbujemy. Niedawno nauczyliśmy się nie wywierać na nich presji, aby rozmawiali lub robili takie rzeczy. Moi nauczyciele dali mi małą tablicę do zapisania mojej odpowiedzi lub zapisałbym ją na kartce papieru. Spróbuj zadać jej tylko tak lub nie pytania, takie jak „Czy tego właśnie chcesz?”. Niektóre osoby SM (Selective Mute) nie będą kiwać, nawiązywać kontaktu wzrokowego, zapisywać odpowiedzi itp. Jednak niektóre osoby, w tym ja, nawiążą kontakt wzrokowy, skiną głową i zanotują swoje odpowiedzi. Staraj się nie krzyczeć na nią za to, że nie mówi. To trudne (nawet dla studenta). Chodziłem do zwykłej szkoły od klasy podstawowej do piątej. Kiedyś martwiłem się, co wszyscy o mnie pomyślą. Byłem zdenerwowany (bardziej zdenerwowany niż większość ludzi), stojąc w kolejce po lunchu, idąc korytarzem, przed klasą, nawet na zewnątrz z moimi przyjaciółmi. Dużo rozmawiam w domu. Ale nie będę rozmawiał publicznie. Nie chodzi o to, że nie chcemy, ale o to, że nie możemy się zmusić, bez względu na to, jak bardzo się staramy. Często dochodzi również do ataków paniki. Jestem teraz w domu, ponieważ zostałem wyrzucony ze zwykłej szkoły z powodu mojego selektywnego mutyzmu. Moja mama właśnie powiedziała im, że jestem nieśmiała, więc po czwartej i piątej bez rozmowy (do nich) powiedzieli, że nie mogę wrócić, więc moja wina mnie obwiniła. Jednak powinna była powiedzieć im o moim stanie i mogliby to zrozumieć. Ale nie będę rozmawiał publicznie. Nie chodzi o to, że nie chcemy, ale o to, że nie możemy się zmusić, bez względu na to, jak bardzo się staramy. Często dochodzi również do ataków paniki. Jestem teraz w domu, ponieważ zostałem wyrzucony ze zwykłej szkoły z powodu mojego selektywnego mutyzmu. Moja mama właśnie powiedziała im, że jestem nieśmiała, więc po czwartej i piątej bez rozmowy (do nich) powiedzieli, że nie mogę wrócić, więc moja wina mnie obwiniła. Jednak powinna była powiedzieć im o moim stanie i mogliby to zrozumieć. Ale nie będę rozmawiał publicznie. Nie chodzi o to, że nie chcemy, ale o to, że nie możemy się zmusić, bez względu na to, jak bardzo się staramy. Często dochodzi również do ataków paniki. Jestem teraz w domu, ponieważ zostałem wyrzucony ze zwykłej szkoły z powodu mojego Selektywnego Mutyzmu. Moja mama właśnie powiedziała im, że jestem nieśmiała, więc po czwartej i piątej bez rozmowy (do nich) powiedzieli, że nie mogę wrócić, więc moja wina mnie obwiniła. Jednak powinna była powiedzieć im o moim stanie i mogliby to zrozumieć. wracam, więc moja mama mnie winiła. Jednak powinna była powiedzieć im o moim stanie i mogliby to zrozumieć. wracam, więc moja mama mnie winiła. Jednak powinna była powiedzieć im o moim stanie i mogliby to zrozumieć.

Naprawdę nie umiem nic wyjaśnić, bo to trochę trudne, ale tutaj jest link do strony, która jest naprawdę pomocna i mam nadzieję, że trochę pomogłem.

http://theselectivemutism.info/symptoms-of-selective-mutism/index.php
Jeśli żadna z tych odpowiedzi nie zadziałała, spróbuj wyszukać „Mutyzm selektywny”.

Jako patolog języka mowy pracowałem z kilkoma dziećmi z mutyzmem wybiórczym lub wybiórczym. Z mojego doświadczenia wynika, że ​​wczesna interwencja przynosi najlepsze rezultaty. W wieku 12 lat jej wzorce są silnie zakorzenione, co sprawia, że ​​trudny problem z komunikacją staje się jeszcze trudniejszy.

Na podstawie jej niewerbalnych odpowiedzi potrzebne jest dokładniejsze zrozumienie jakości jej komunikacji w domu, aby pomóc ustalić, czy istnieją inne czynniki komunikacji / uczenia się, które wpływają na jej umiejętności.

Kilkoro dzieci, z którymi pracowałem, rozmawiało z rodzeństwem lub bliskimi przyjaciółmi w szkole, przynajmniej szeptem. Zacząłem od grupowania ich w miejscu zabaw (plac zabaw lub pokój z zabawkami), gdy siedziałem w pobliżu. Stopniowo i naturalnie przez tygodnie dodawałem mojej krótkiej uwagi lub interakcji do ich aktywności. W miarę wzrostu akceptacji zacząłem prosić o ich interakcję najpierw fizycznie (na przykład dawanie mi zabawek lub spełnianie prostych próśb), a następnie powoli, ale metodycznie, odpowiadanie na proste pytania niewerbalnie. Gdy dziecko było gotowe ustnie odpowiedzieć na moje pytanie, do grupy dodano kolejne dziecko.

Każde dziecko jest wyjątkowe. Moje pierwsze dziecko było na terapii przez lata, zanim jeszcze rozmawiało z rodziną, ale ostatecznie osiągnęło postęp i ukończyło szkołę jako typowy mówca. Inne dzieci przeszły z kilku osób na osoby, które nie mówiły, do odpowiednich komunikatorów szkolnych.

Rozwijanie odpowiednich do wieku umiejętności niewerbalnych powinno być głównym celem, nawet jeśli dziecko nie mówi. Potrzebne jest bardzo akceptowalne, niewymagające i reagujące środowisko, aby wesprzeć dziecko, które zdecyduje się nie mówić.

Chwała za troskę i akceptację tego dziecka!

Moja czteroletnia córka jest taka, chociaż do tej pory nie zdawałem sobie sprawy, że istnieje na to termin. Niektóre rzeczy, które znaleźliśmy, aby pomóc:

• Nie zakładaj, że lęk przed rozmową jest tym samym, co bycie dobrym w rozmowie. Moja córka ma bardzo dobre słownictwo dla swojego wieku, prawdopodobnie dlatego, że spędza tyle czasu słuchając.
• Pozwól jej odpowiedzieć w jakikolwiek sposób, który jest dla niej najwygodniejszy. Spróbuj dostosować pytania, aby brzmiały „tak” lub „nie”, aby mogła skinąć głową. Starsze dzieci mogą wygodniej pisać lub szeptać. W warunkach klasowych zapewniaj niewerbalny sposób robienia takich rzeczy, jak proszenie o pozwolenie na wyjście do toalety.
• Pozwól jej usiąść z bliskim przyjacielem lub rodzeństwem, które może być jej „głosem”. Nasz syn jest ekstrawertykiem i jest bardzo pomocny dla naszej córki w sytuacjach społecznych.
• Nie wywieraj nacisku. Nasza córka boi się także próbować nowych rzeczy, nie tylko sytuacji towarzyskich. Często, gdy zawiesza się, próbując czegoś, po prostu mówimy coś zachęcającego, na przykład: „Możesz to zrobić”. Potem, gdy zwrócimy uwagę gdzie indziej, zrobi to sama i z dumą pokaże nam wyniki.
• Trudno jej odpowiedzieć, jeśli nie jest w 100% pewna siebie. Oznacza to, że łatwiej jej jest odpowiedzieć na pytanie typu „Jak masz na imię?” niż odpowiedź na pytanie akademickie, które zadał właśnie nauczyciel.
• W przeciwieństwie do większości innych dzieci, nie lubi być wychwalana przed grupą.
• Nie staraj się, aby wszyscy byli jej przyjaciółmi. Pracuj nad pielęgnowaniem jednej lub dwóch bliskich przyjaźni z dziećmi, które nie będą jej zmuszać do otwarcia.

Mam 13 lat i mam selektywny mutyzm. kiedy jestem zmuszany do robienia rzeczy, których nie chcę robić w szkole, zamarzam i nie ruszam się. Innym razem jestem niesamowicie zły, ale ponieważ nie rozmawiam w szkole, kończę się oszołomieniem i „zamarzaniem” lub rozkładaniem płaczu. dzieci z selektywnym mutyzmem nie lubią wydawać się inne od innych i mogą nie lubić specjalnych środków podejmowanych tylko dla nich, jeśli zwróci na to uwagę. mam nadzieję że to pomoże

Pracuję z 14-letnią dziewczynką, która ma selektywny mutyzm. Spędzam z nią kilka godzin każdego dnia tygodnia przez 5-6 miesięcy, a kilka tygodni temu powiedziała mi „hej”, tylko raz, i to był jedyny raz, kiedy usłyszałem jej głos .

Wątpię, czy jest coś, co możesz aktywnie zrobić, aby jej pomóc. Jedyne, co możesz zrobić, to nie wywierać na nią presji lub zwracać na nią uwagi w grupie. Im bardziej będziesz próbował ją przekonać, tym mniej prawdopodobne będzie, że będzie mówić.

W przypadku takiego dziecka naprawdę ważne jest uzyskanie prawidłowej profesjonalnej diagnozy selektywnego mutyzmu, a stamtąd profesjonalna pomoc, istnieje mnóstwo ekspertów, którzy mogą doradzić tobie / szkole, jak najlepiej podejść do tego.

Wiem, że w przypadku dziewczyny, z którą pracuję, pomaga mi ją mieć, ponieważ czuje się bardziej komfortowo, robiąc rzeczy i uczestnicząc (nawet jeśli nie werbalnie), kiedy wie, że jestem tam, aby zająć się sprawami, jeśli ludzie spraw, by było dla niej niezręcznie. O wiele łatwiej jest jej komunikować się (niekoniecznie rozmawiając) z jedną osobą niż robić to przed grupą.

Czy potrafi komunikować się niewerbalnie? Ważną rzeczą, którą znalazłem, jest to, że zazwyczaj złym pomysłem jest dać jej wybór. Jeśli zapytam „chcesz to czy to?” Nigdy nie otrzymam odpowiedzi, ale jeśli powiem „czy to w porządku?” wtedy czasami mogę przytaknąć.

Nasz 3,5-latek miał ostatnio dokładnie ten sam wzór. Nagle w przedszkolu nie powiedział nikomu ani słowa, ale w przedszkolu, w grupie zabaw, tutaj w domu, właściwie wszędzie indziej był „normalny”. Szybki przelot nad obserwacją na ścianie pokazał, że był zastraszany poza obserwacją nauczyciela podczas opieki dziennej, a jego reakcją było po prostu wycofanie się do skorupy i nie rozmawianie. To był klucz do rozwiązania tego problemu, dowiedz się, dlaczego i daj mu narzędzia, jak sobie z tym poradzić. (Jestem pewien, że trochę edukacji dla znęcających się).

Masz rację, brak mowy w różnych środowiskach społecznych wynika z niepokoju. Wysoki poziom lęku, którego doświadcza selektywnie nieme dziecko, powoduje, że w wielu sytuacjach milczą. Najlepiej jest, aby dziecko miało profesjonalną diagnozę selektywnego mutyzmu, a następnie sprawdziło, czy istnieją doświadczeni specjaliści (zajmujący się mutyzmem wybiórczym), którzy mogą spotkać się z członkami szkoły w celu omówienia metod łagodzenia lęku w szkole. To będzie pierwszy krok w pomaganiu dziecku mówić w szkole. Jest to jednak długi proces, nie oczekuj od razu rezultatów.

Mój 5-letni syn zrobił to w wielu nowych środowiskach, w tym w pierwszym przedszkolu, w którym go umieściliśmy. W swoim przedszkolu nie rozmawiał z żadnymi uczniami ani nauczycielami przez około 4 miesiące. Było to szczególnie złe, ponieważ był przeszkolony w zakresie nocnika, ale nie powiedziałby nikomu, że musi iść do łazienki, więc regularnie miał wypadki w szkole. Nagle pewnego dnia postanowił, że zacznie rozmawiać ze wszystkimi, nauczycielami i uczniami. Kiedy poszedłem odebrać go ze szkoły, nauczyciele byli w szoku, ponieważ nigdy nie usłyszeli od niego ani słowa, a potem nagle zdali sobie sprawę, że w rzeczywistości był dość wymowny mówcą jak na swój wiek. Słyszałem nawet, jak inny uczeń powiedział jej mamie: „Mamusiu, zgadnij co? Właśnie nauczył się dzisiaj mówić?”

Wydaje się to dla niego głównie kwestią kontrolną. Niemal zawsze jest nieśmiały, aby rozmawiać z nowymi ludźmi, ale przeszedł nawet fazy, w których przestał rozmawiać z ludźmi, których bardzo dobrze znał. Na przykład spędził kilka miesięcy bez rozmowy z moim tatą i bratem. Później powiedział, że to dlatego, że raz go łaskotali i nie przestali, kiedy ich o to poprosił. Innym przykładem jest fakt, że umiał mówić przed 1,5 rokiem życia, ponieważ wypowiadał słowa tu i tam, ale generalnie po prostu chrząknąłby na wszystko do około 2,5 roku. Nagle postanowił mówić kompletnymi zdaniami.

Jest również bardzo powolny, aby wypróbować coś nowego w nierozpoznanym otoczeniu. Na przykład, kiedy po raz pierwszy poszliśmy na plażę, gdy miał około 9-10 miesięcy, nie wyczołgał się z koca plażowego i nie dotknął piasku. Powoli zaczął dotykać go palcami u stóp, a potem wyciągnął rękę i po około 5 godzinach, kiedy mieliśmy już wyjść, w końcu zebrał dość odwagi, by zacząć bawić się w piasku.

Niektóre dzieci są na ogół nieśmiałe lub czują, że mają kontrolę, gdy nie rozmawiają. Nie jestem ekspertem w tej dziedzinie, ale w naszym przypadku po prostu nigdy nie robimy z tego nic wielkiego. Jeśli nie chce rozmawiać lub nie chce spróbować czegoś nowego, mówimy „OK, w porządku” i puszczamy. Czasami zmieni zdanie i zdecyduje się porozmawiać lub wziąć udział, a czasem nie.

Myślę, że im bardziej wygodna jest sytuacja dla ucznia, tym bardziej jest otwarta na rozmowę i otwarcie się. Ale nie sądzę, że chcesz zrobić coś, co przyniesie jej bezpośrednią uwagę grupy, dopóki ona nie zaprosi.

Jeśli jest wystarczająco dorosła, by pisać, sprawdź, czy wszystko zapisze. A może sprawdzisz, czy możesz wypracować z nią znaki języka migowego przynajmniej do podstawowej komunikacji, np. „Muszę iść do łazienki” i „Jestem spragniony”.

W sklepie App Store dostępna jest bezpłatna aplikacja o nazwie „Text To Speech”. Jak to działa, wpisujesz to, co chcesz powiedzieć, a aplikacja będzie mówić to, co wpisałeś. Jest to dla mnie niezwykle pomocne w szkole, ponieważ czasami nie mogę rozmawiać z ludźmi, ponieważ moje gardło się zamyka. Polecam, ponieważ będzie mogła komunikować się bez konieczności mówienia.

Dzieciak, o którym mówimy, może po prostu zauważać otoczenie wokół niej ... wracając z domu bez (normalnie) rodzeństwa lub jednego / dwójki rodzeństwa i całą uwagę rodziców na świecie. (Nie mówię, że nie zwracacie uwagi w szkole, ale swoiste środowisko szkolne jest dla wszystkich.) Dzieje się tak, gdy ktoś idzie do nowego środowiska ... nawet dorośli są w większości nieśmiali na początku w nowej pracy lub na imprezie, na której nie znają wielu ludzi.

Myśl z perspektywy dziecka. Poza kilkoma randkami lub spotkaniami rodzinnymi, dziecko nie miało zbyt wielu kontaktów towarzyskich. I to jest pierwszy raz.

Sugeruję, abyś kontynuował swoją dobrą pracę i, tak jak w poprzedniej odpowiedzi na to pytanie, zabierz ją ze sobą w pewne rzeczy ... na przykład, gdy chcesz napić się wody, zasygnalizuj / też jej to zasugeruj.