Dlaczego rodzice odnoszą się do siebie w trzeciej osobie?

Czy ktoś może mi wyjaśnić powód, dla którego rodzice zwracają się do siebie w trzeciej osobie, gdy rozmawiają z małymi dziećmi?

Na przykład:

„Trzymaj rękę tatusia, kiedy przechodzimy przez jezdnię”

w przeciwieństwie do

„Trzymaj mnie za rękę, gdy przechodzimy przez jezdnię”

Czy jest w tym jakaś realna korzyść?

Chodzi o akwizycję języka. Pojęcie zaimków jest nieco zaawansowane dla 9-miesięcznego dziecka, które jedynie niejasno pojmuje pojęcie, że wszystko ma swoją nazwę na początek. Kiedy nazywam siebie „mamusią” mojej córki, to potwierdza jej 1) kim jestem i 2), że mam imię tak jak wszystko inne. Chociaż jego początkowe zastosowanie służy rozwojowi i przyswajaniu języka, ostatecznie staje się nawykiem - zwłaszcza jeśli masz dzieci urodzone od siebie. Mój syn jest dość zaawansowany werbalnie, a w wieku 4 lat z pewnością opanował zaimki, ale teraz moja córka uczy się mówić, więc mój mąż i ja nigdy tak naprawdę nie nauczyliśmy się nawiązywać do siebie w trzeciej osobie.

Najwyraźniej są rodzice, którzy nie odnoszą się do siebie w trzeciej osobie, a ich dziecko ostatecznie rozwiązuje różnicę między rzeczownikami pospolitymi a zaimkami, więc nie wiem, czy istnieją dowody sugerujące, że rozwija on język Twojego dziecka rozwijać się szybciej, ale myślę, że wielu rodziców robi to naturalnie, nawet o tym nie myśląc.

Ponieważ „ty” nie jednoznacznie mnie identyfikuje.

Rodzice chcą uczyć swoje dzieci „dada” i „mama” oraz innych przedmiotów. Używanie „my” nie pomaga w tym. Podobnie rodzice powiedzą „Sasha trzymaj rękę mamusi” (Sasha jest dzieckiem) - ma to podkreślić dziecku, że ma na imię Sasha. Jeśli zamiast używać tego języka, mówię „trzymasz mnie za rękę” - może zacząć nazywać siebie „chcesz wa-wa!” „Ty chcesz mój!”

Rzeczowniki są znacznie mniej mylące niż zaimki. Jednak gdy dziecko jest w stanie zrozumieć rzeczowniki, rodzice powinni / powinni stopniowo przejść do używania większej liczby zaimków ...

Chodzi o przyswajanie języka i uczenie się na podstawie obserwacji innych rodziców z dziećmi ... i staje się intuicyjne. Ostatecznie przestawiono się na używanie zaimków z nimi - ale może to zająć trochę czasu i może stać się nawykiem, który skrada się nawet po tym, jak wyrosną one z etapu niezrozumienia zaimków.

Rozwojowo nie rozumieją wszystkich zaimków:
http://www.education.com/reference/article/development-pronouns-children/

W następnym artykule, w sekcji gramatyki, mówi o dzieciach używających zaimków
http://www.livestrong.com/article/221210-language-development-in-children-from-zero-to-three/

można założyć, że wcześniej je rozumieją, ale dla każdego dziecka jest inaczej, kiedy zaczyna się rozumienie ... a zatem stopniowe przechodzenie na zaimki przez rodziców.

Pamiętam czas wielkiego zamieszania w moim synu na temat tego, kim dokładnie był „ty”, a kto „ja”. To trudne - znaczenie tych słów zmienia się w zależności od tego, kto mówi! Dotarcie do tej subtelności zajmuje trochę czasu.

Powiedziałbym, że sprowadza się to do osobistych doświadczeń z dziećmi i tego, jak obserwowali, jak reagują na niektóre słowa. Możliwe, że po prostu osiągają lepsze wyniki, gdy mówią „mama” lub „tata” w odniesieniu do siebie. W końcu wszyscy uczą się, jak odrzucić te wzorce, więc nie jest to szkodliwa praktyka. Przynajmniej nie moim zdaniem.

Osobiście nigdy nie rozmawiałem z całym dzieckiem. Mówiłem tak, jak zwykle, i nigdy nie wydawało się, że ich to dezorientuje. Byłbyś zaskoczony, jak dobrze rozumieją „ja” i „ja”, kiedy kładzie się dłoń na klatce piersiowej, gdy się do niej odwołuje. I „ty”, kiedy dotkniesz ich ramienia. Czuję, że unikając mówienia o dziecku, moje dziewczyny mówią bardziej wyraźnie, a ich słownictwo jest zawsze imponujące. Jednak nie wszystkie dzieci są takie same, więc jeśli jedna metoda działa dla mnie, dla innych może się całkowicie nie powieść. A kiedy tak się dzieje, wybranie prostej metody może być po prostu powszechną praktyką, do której rodzice się uciekają, ponieważ w końcu mają już ogromną górę rzeczy, które muszą zrobić, oprócz złożonej lekcji gramatyki za każdym razem, gdy potrzebują kogoś, kto trzyma rękę.

Dzieci zaczynają od bardzo ograniczonego słownictwa: dokładnie 0 słów. Stamtąd uczą się nowych słów do dodania.

Uczą się słów szybciej, jeśli są częściej używane. Dodatkowo „mamusia”, „tata”, „[imię dziecka]” to słowa, które są bardzo ważne.

3 słowa: mamusia, tata, [imię dziecka]

Więcej niż 3 słowa: Ja, ja, moje, ja, mój, ty, twój, twój, ty, on, on, jego, on, ona, ona, ona, oni, ich, oni.

Przykładem OP jest przejście przez ulicę. Jest to sytuacja, w której ważne jest, aby dziecko rozumiało, co zostało powiedziane, więc rodzice używają słów, które znają.

Czasami, gdy dziecko dorasta i uczy się, rodzice mogą trochę spowolnić odpowiednie dostosowywanie języka. Na początku dziecko nie zrozumie rodzica, chyba że użyje się języka uproszczonego , co stanowi silną zachętę do używania języka uproszczonego - zachęta do używania standardowego języka w miarę dorastania dziecka jest znacznie słabsza.

PS: Prawda nie jest taka prosta, ponieważ nie wszystkie słowa są równe. Rzeczowniki odnoszące się do całych „rzeczy” (np. „Tato”, „ręka”, „droga”) są łatwe do nauczenia i nauki - możesz wskazać je i wypowiedzieć właściwe słowo. Czasowniki są mniej łatwe, zaimki i rzeczowniki abstrakcyjne (np. Akwizycja) są trudne.

To nawet nie jest świadoma rzecz, przynajmniej nie dla mnie. Zawsze mnie denerwowało, kiedy ludzie to robili, zanim miałem dzieci. Teraz, gdy jestem rodzicem trójki dzieci, robię to. Nie bardzo wiem dlaczego. Może ma to związek z naciskiem na autorytet, ponieważ w „Nie jestem tylko przypadkową osobą, jestem Tatuś i musisz to uszanować”. Być może jest to rzecz dysocjacyjna, w której dystansujesz się od nieprzyjemnej decyzji. „Tata już ci powiedział, bez lodów na śniadanie.”

Moim zdaniem, teorie dotyczące nabywania języka rozwinęły się, aby uzasadnić i / lub wyjaśnić, co jest z natury zjawiskiem kulturowym. Ludzie decydują się nie odnosić do siebie w pierwszej osobie, gdy rozmawiają z dziećmi, ponieważ postrzegają rodzicielstwo jako odgrywanie roli lub pełnienie funkcji. Dlatego nie są to „ja”, ale „tata” lub „mamusia”. „Ja” jest postrzegane jako niezgodne z rodzajem altruistycznego zachowania oczekiwanego od rodziców - i wielu rodziców, szczególnie we współczesnej Wielkiej Brytanii, uważa, że ​​rodzicielstwo powinno wymagać znacznej zmiany ich tożsamości. Moim zdaniem użycie takiego języka faktycznie zwiększa dystans między sobą a tożsamością rodzicielską, a także niepotrzebnie wzmacnia paradygmat roli rodzic / dziecko,