Moja 4-letnia córka desperacko chce iść do szkoły „dużych dzieci” jak jej starsza siostra. Obecnie jest teraz w wieku przedszkolnym i wydaje się, że to sprawia jej przyjemność. Jest na tyle jasna, że powinna spełnić wszystkie wymogi edukacyjne, aby wejść do przedszkola (rozpoznawać litery i cyfry, liczyć do 20, kolory itp.). Wydaje się, że jest wystarczająco dojrzała emocjonalnie i trzyma się z rówieśnikami, a także w większych grupach dzieci, gdzie jest najmłodszym uczestnikiem. Jednak nie jest wystarczająco stara, zgodnie ze standardowymi wytycznymi.
Moja żona i ja gawędziliśmy tam iz powrotem, czy wcześnie wysłać ją do przedszkola. Z jednej strony wydaje się gotowa pod każdym względem i dobrze się rozwija. Z drugiej strony, nie chcę, żeby walczyła z nią lub pozostała z tyłu, ponieważ wszyscy inni są co najmniej 6 miesięcy starsi od niej.
Zakładając, że możemy ją zapisać, jakie inne czynniki należy wziąć pod uwagę przy ocenie gotowości szkolnej?
Aktualizacja: kwiecień-2015
W ciągu 4 lat, które upłynęły od czasu, gdy to napisałem, oto, jak sprawy się skończyły. Mieliśmy sporo trudności z uzyskaniem wymagań dotyczących wczesnej rejestracji ze szkoły i nie mogliśmy dotrzymać terminu, więc skończyła szkołę w następnym roku po ukończeniu 5 lat.
Społecznie kwitnie dzięki wielu przyjaciołom i zaangażowana w działania. W nauce jest w szkolnym programie QUEST dla uzdolnionych uczniów.
Ostatecznie nasza córka prosperowałaby bez względu na to, czy poszła wcześnie, czy na czas.
Co ciekawe, nasz najmłodszy ma teraz 4 lata i prawdopodobnie znów stanęliśmy przed tym samym dylematem. Tym razem administracja szkoły wymagała, aby nasze dziecko wykonało określoną baterię testów na naszym własnym bilonie (z którym nie mam problemu), ale nie może skierować nas na dostawcę - ani nie jesteśmy w stanie znaleźć takiego na nasz własny. Jednak zdaliśmy sobie sprawę, że wciąż ma trochę „dorastania”, więc czekanie jest zdecydowanie najlepszą decyzją dla niego.