W jaki sposób rodzic może zachęcić swoje dziecko do rozmowy na temat tego, co robili w szkole?

Mój syn właśnie zaczął szkołę i wydaje się, że wyjątkowo trudno jest zmusić go do rozmowy o tym, co zrobił w ciągu dnia. Odpowiedzi brzmią „Nie wiem” lub „Nie pamiętam”. Czasami odnosimy sukcesy z nim współpracując, ale wydaje się, że nie ma w tym wiele wzorca. Nie wydaje się to rzadkie: nauczyciele powiedzieli rodzicom, że jest to zupełnie normalne, a inni znani mi rodzice opowiadają podobne historie.

Żeby było jasne, nie przejmuję się tym zbytnio, po prostu jestem ciekawy, dlaczego uważa się to za zwykłe / normalne (jak w, jest to uzasadnione) i jakie są techniki, aby zachęcić dzieci ujawnić więcej o swoim dniu?

Tak, normalnie.

Niektóre rzeczy, które działają w naszej rodzinie:

• Doceń, że są zmęczeni zaraz po szkole i mogą potrzebować trochę czasu i przestrzeni.

• Zadaj im konkretne pytania na temat rzeczy, o których już trochę wiesz, np

  • „Co pani Smith pomyślała o rysowaniu twojego kota?” (zamiast „Co powiedział ci dzisiaj twój nauczyciel?”)
  • „Czy grałeś dzisiaj z Johnnym?” (zamiast „Z kim dziś grałeś?”)
  • „Och, to jest piątek, więc czy dzisiaj miałeś dziś paluszki rybne? (zamiast „Co dziś było na lunch?”)

To pokazuje, że słuchałeś ich ostatnim razem, gdy mówili ci o rzeczach, i pokazuje bardziej konkretne (a zatem bardziej wiarygodne) zainteresowanie niż koc „jak ci minął dzień?”, Który może wydawać się fałszywy, a tym samym otrzymuje perfekcyjną odpowiedź.

• Jeśli chcieliby o tym usłyszeć, powiedz im o swoim dniu. Kiedy moje dzieci są zmęczone, czasami wolą usłyszeć mój głos, nawet jeśli jest to coś, o czym tak naprawdę nie wiedzą lub nie rozumieją, a następnie starają się odpowiedzieć na szczegółowe pytania dotyczące ich własnych działań.

Są bardzo zainteresowani dorosłym światem - i próbuję dać im przykład, aby skopiowali, jak rozmawiać o rzeczach, które dzieją się w naszym życiu ... które rzeczy są uważane za ważne, rzeczy, które ja podobały mi się rzeczy, z którymi miałem problemy, a także to, jak radziłem sobie z problemami (gdybym to robił) i co zrobiłbym inaczej następnym razem. Czuję, że jeśli powiem im o takich rzeczach w związku z moim życiem, chętniej powiedzą mi o takich rzeczach w odniesieniu do ich życia.

Czasami kończy się informacji handlowej: mówię im, co ja miałem na obiad i to od razu rura aż chce mi powiedzieć, co oni mieli na obiad; Opowiadam im o najlepszej / najgorszej rzeczy, jaka wydarzyła się w moim dniu i od razu chcą, żebym poznał najlepszą / najgorszą rzecz, jaka wydarzyła się w ich dniu. Więc właściwie nie zadaję żadnych pytań - to może działać całkiem dobrze.

• „Nie chcę ci mówić” to dobra odpowiedź. Jeśli są po prostu zmęczeni i nie chcą rozmawiać, to wystarczy. Jeśli zdarzyło się coś, co ich zdenerwowało i nie chcą ożywić tych uczuć, mówiąc o tym, to i tak się przytulają, a my rozmawiamy o tym innym razem, kiedy czują się lepiej.

Może się przydać klasyczna książka „ How to Talk So Kids Will Listen and Listen So Kids Will Talk ” (Faber i Mazlich).

Czasami, jeśli zabrałem ich na wycieczkę i zostawiliśmy mamę w domu, wtedy w drodze do domu myślimy o tym, co powiemy mamie o podróży: co najbardziej nam się podobało (np. Dinozaury, lunch) ), czy chcemy wrócić jeszcze raz, komu wiemy, że to naprawdę by nam się podobało, czy było to przerażające / ekscytujące / ciekawe itp. Więc próbuję dać im trochę praktyki w podsumowaniu najistotniejszych szczegółów większego doświadczenia. Również ich mama chce wiedzieć, jak minęła podróż. ;)

Rzeczy, które dla nas działały:

• Daj dziecku trochę czasu na relaks po szkole, zjedzenie przekąski itp. Mogą być bardziej chętne do rozmowy po pewnym czasie przerwy.

• Zadaj konkretne pytania. Na przykład zamiast „Co dzisiaj robiłeś?”, Które ma długą listę elementów do recytowania, spróbuj czegoś w rodzaju „Jaka była najlepsza rzecz, która wydarzyła się dzisiaj?” Nadal wymaga więcej niż tak / nie dla odpowiedzi, ale ma jedną konkretną odpowiedź, która może prowadzić do więcej.

• Uczyń to praktyką dla wszystkich członków rodziny. W naszej rodzinie wszyscy (w tym rodzice) rozmawiają o tym, jak minął ich dzień lub coś ekscytującego, co się wydarzyło przy stole. To daje dziecku wzór do naśladowania i zmienia go z przesłuchania na rozmowę.

Jedyną rzeczą, która pracowała dla mojej żony i mnie z naszą 5-letnią córką, jest wspominanie konkretnych rzeczy, które wiemy, że zrobiła tego dnia, aby pobudzić pamięć. Nauczycielka wysyła regularne e-maile (2-3 razy w tygodniu) z dokładnie tym, nad czym pracują w klasie, a jeden okres dziennie to te specjalne dni (poza zwykłym pokojem, np. Muzyka, sztuka, laboratorium komputerowe) więc zawsze możemy zapytać ją, jak poszła ta konkretna klasa tego dnia.

Przekonałem się, że kiedy uruchomimy jej pamięć, całkiem się otworzymy. Ale jak ktoś zauważył w powyższych komentarzach, bardzo trudno jest odpowiedzieć na ogólne pytania bez kontekstu. 17-latek może łatwo odpowiedzieć na to pytanie, ponieważ ma pojęcie o podtekście: podaj mi listę rzeczy, których się nauczyłeś i daj mi znać, jak minął dzień. Tym bardziej, że nauczył się oczekiwać pytania: to dość powszechna krótka rozmowa. Podczas gdy 5-6-latek może nie mieć pojęcia, od czego zacząć, nawet w przypadku pytań, które ty (jako osoba dorosła) może znaleźć bardziej szczegółowe, na przykład „nad jakimi literami pracowałeś dzisiaj?”.

Chociaż wysyłanie e-maili jest dość powszechną praktyką w mieście, w którym mieszkam (wszystkie szkoły podstawowe robią to tutaj) YMMV.

Myślę, że najważniejsze jest traktowanie ich tak, jakbyś traktował każdego, z kim chcesz rozmawiać. Myślę, że to wszystko polega na byciu konsekwentnym dobrym słuchaczem. Nie osądzając ich. I oferując im energię, poświęcając im pełną uwagę i prawdziwe zainteresowanie. Nie próbuj dyktować, o czym ci mówią. Nie przesłuchuj ich. Jest czas na dyscyplinę i autorytet. Ale w tym przypadku tak naprawdę chodzi o bycie przyjacielem. Znalezienie wspólnej płaszczyzny. I dzielenie się historiami, ponieważ wiesz, że druga osoba cię poczuje.

Na przykład moja 11-letnia córka nie może mieć chłopaka. Któregoś dnia powiedziała mi (mam nadzieję, że dzięki zaufaniu, które zbudowaliśmy), że ma chłopaka. Nie ukarałem jej. Próbowałem skupić się na rzeczach, o których rozmowa była pozytywna i starałem się wiedzieć tyle, ile chciała się podzielić. Moim zdaniem każde inne podejście oznaczałoby po prostu, że nigdy by mi nie powiedziała.

Edycja: Zdaję sobie sprawę, że z młodszym dzieckiem nie jest tak samo. Ale ta relacja zaufania zaczyna się teraz. W końcu każdy jest swoją osobą, a ludzie klikają i rozmawiają z dowolnych powodów. I nikt nie chce być przesłuchiwany. Nawet o piątej.