Jak nauczyć malucha rysować?

Dziecko ma 2 lata.

Jest bardzo zainteresowana książkami z opowieściami. Potrafi idealnie liczyć do 10. Doskonale rozpoznaje przedmioty i zwierzęta. Mogła trzymać pióro w bardzo właściwy sposób, odkąd skończyła 1 rok.

Teraz, 2 dni temu, zainteresowała się rysowaniem. Wie, jak narysować linię prostą i okrąg, choć niezbyt idealnie.

Problem polega na tym, że chce rysować zwierzęta i przedmioty. Ciągle mówi mi, żebym narysowała małpę, niemowlę, węża, stół, szczura itd. Ja się zgadzam, a wczoraj poprosiłem ją, żeby narysowała to wszystko. Podporządkowała się. Ale wszystko, co mogła narysować, to malutka bazgroła lub kreska. Nazywała swoją rysunek małpą.

Ciągle rysowała bazgroły i nazywała je różnymi przedmiotami - kilkakrotnie, aż poczuła się naprawdę sfrustrowana i rzuciła kartkę i długopis.

Mogłem przeczytać, że wiedziała, że ​​to, co rysuje, nie jest bliskie temu, co mogłem narysować, i to było powodem jej frustracji.

Zaczęła od nowa, mówiąc mi, że mam rysować, i sama odmówiła.

Co mogę zrobić, aby nauczyć ją rysować pożądane rysunki?

Oczywiście 2 lata to dość wcześnie, aby nauczyć się tego rodzaju rzeczy, ale jest bardzo zainteresowana.

Dzieci przechodzą różne etapy rozwoju w zakresie rysowania, w tym etap pisania ¹ :

Kellogg (1967), w swoich badaniach nad dziecięcymi bazgrołami, wykazała, że ​​dzieci powszechnie przechodzą przez tę samą serię etapów we wczesnym rozwoju sztuki. Przybliżony cykl życiowy gryzmołów rozpoczyna się w wieku dwóch lub nawet więcej lat i trwa przez cztery i pięć lat.

Rysowanie rozwoju u dzieci ma dobrą tabelę z kilkoma przykładami zaczerpniętymi od dwóch ekspertów na ten temat.
Od zera do trzech bardziej szczegółowo omawia niektóre etapy.

Etapy omówione na stronach są prowadzone lub poruszane na zajęciach plastycznych, kursach rozwoju dziecka i niektórych rodzajach zajęć z psychologii.

Twoje dziecko będzie uważane za będące w fazie gryzmoły lub na etapie umieszczania. Ekscytujące jest to, że wspomniałeś, że teraz nazywa swoje bazgroły, na przykład nazywa jedną „małpą”. Viktor Lowenfield, w pierwszym cytacie powyżej, mówi: „Wkrótce zaczynają wymieniać bazgroły, ważny kamień milowy w rozwoju”.

Istnieją sposoby, aby zachęcić ją do kontynuowania rysowania, które, miejmy nadzieję, nie doprowadzą do wybuchu frustracji z powodu ograniczeń fizycznych. Niektóre z tych sugestii są od zera do trzech lub dowolnej liczby stron internetowych. Inne to moje obserwacje jako artysty i ojca.

Rysuj regularnie i spraw, by gra się nie działała

Rysowanie jest ćwiczeniem i może łatwo poczuć się jak praca. Twoje dziecko ćwiczy swoje ciało, ponieważ rozwija dobrą i pełną kontrolę motoryczną oraz ćwiczy procesy poznawcze, próbując wyrazić się w fizycznym, wizualnym formacie.

Jednym z najlepszych sposobów na zaangażowanie kogoś w naukę i ćwiczenia jest uczynienie go zabawnym i interaktywnym.

Oto kilka rzeczy, które robimy z moim synem:

• Przyjmę prośby i narysuję dla niego wszystko, od „Sów” po „Iron Mana”, ale pozostawię obraz niekompletny, aby mógł uzupełnić szczegóły. Naprawdę lubi dodawać oczy, usta i nosy (nawet jeśli jeszcze nie skończyłem!)
• Prześledzimy sobie nawzajem ręce. Śledzenie rąk to świetna zabawa! Ta aktywność usuwa część poznawczego obciążenia związanego z próbą przełożenia myśli mentalnej na namacalny obraz. Któregoś dnia prześledziłem jego rękę, a następnie narysowałem i pokolorowałem ją, aby zamienić ją w rękę Iron Mana! Moja żona często przerabia dłonie / stopy na zwierzęta lub przedmioty (takie jak traktory ).
• Zrobimy dla niego kontury.
• Damy mu inne rzeczy do umieszczenia na papierze, a on włączy je do swojego rysunku. Na przykład naklejki lub lepkie googly oczy.
• Narysujemy coś razem i omówimy, jakich części potrzebuje. Na przykład, jeśli rysujemy psa, zapytam, którą część powinniśmy narysować. Jeśli powie: „Ogon!” wtedy narysujemy ogon, nawet jeśli pochodzi on z czoła psa. Przedstawię również sugestie, takie jak: „Ten pies powinien mieć język, gdzie go umieścić?” Ta aktywność zawęża cel każdego pociągnięcia: nie musi konceptualizować całego psa, ale tylko jego część na raz. Następnie każda część jest umieszczana z wyraźną intencją bycia tą częścią, co z naszego doświadczenia prowadzi do większej satysfakcji z jego strony, że zrobił to dobrze (na własne oczy).

Pamiętaj także, aby zdać sobie sprawę z ograniczeń dziecka. Nawet zabawy przestają być zabawne po pewnym czasie, a mózg i ciało będą potrzebowały przerwy. Lepiej będzie zmienić bieg i zrobić przerwę, gdy tylko poczujesz, że twoje dziecko staje się sfrustrowane.

Użyj angażującej, pozytywnej komunikacji

Jedna z najbardziej frustrujących rzeczy dla każdego artysty, gdy rysujesz konkretny obiekt lub koncepcję, a następnie ktoś przychodzi i pyta, czy to inny obiekt. Nieumyślnie wysyła komunikat: „Nie możesz zrobić tego dobrze, ponieważ nie mogłem tego rozpoznać”.

Myślę, że nawet małe dzieci odczuwają tę frustrację. Oto jak to złagodzić:

• Zapytaj swoje dziecko, co zamierzają narysować przed lub podczas faktycznego losowania

• Komentuj lub komplementuj swoje dziecko za to, co robi, niekoniecznie to, co robi. Zero To Three ma kilka świetnych przykładów:

  Poświęć chwilę na obserwowanie pracy dziecka: spójrz na linie, które tworzysz - jest ich tak wiele! Albo to zdjęcie jest naprawdę interesujące. Te kolory sprawiają, że czuję się szczęśliwy. Lub widzę, że ciężko pracujesz nad rysowaniem. Lub po prostu: opowiedz mi o swoim zdjęciu. Sprawdź, czy Twoje dziecko chce udostępnić więcej.

• Odwołuj się do rysunku, jak to nazywa Twoje dziecko. Jeśli jest to dla niej małpa, nazwij to małpą. To potwierdza, że ​​ich próba narysowania obiektu zakończyła się sukcesem i zachęca do przyszłych prób.

• Skoncentruj się na procesie, a nie na produkcie ² . Chociaż korzystanie z konturów i szablonów, jak wspomniano powyżej, może nadal być zabawne dla małych dzieci, warto zrównoważyć je z innymi działaniami, w których mają większą kontrolę.

  Pamiętaj, że małe dzieci są bardziej zainteresowane procesem pracy. To dorośli odczuwają potrzebę wysłania słodkiego produktu do domu na wystawę. Małe dzieci są zachwycone swoimi bazgrołami i powinny być zachęcane do autonomii w swoich projektach, nie ograniczając się do wzorcowego kształtu dorosłego.

Używaj różnych materiałów

Nawet grube, zorientowane na malucha kredki i markery wymagają przyczepności i zręczności, co może być trudne dla małych dzieci. Między przedramieniem a dłonią znajduje się 35 mięśni i sporo z nich jest niezbędnych do kontrolowania tych narzędzi. Niektóre z tych mięśni są bardzo małe i mogą się szybko męczyć (ponieważ osobiście uczę się ćwiczeń fizycznych dla mojej dłoni / ramion).

Moim zdaniem kredki są jednym z najtrudniejszych w użyciu środków dla dzieci. Wosk jest twardy i wymaga silnego nacisku, aby uzyskać ślady. Włączenie tego nacisku w dół może utrudnić innym mięśniom ustabilizowanie innych ruchów ramienia. Wymaga to również trzymania kredki w nieco wyprostowanej pozycji.

Farba to świetna opcja do poprawy wrażeń podczas rysowania. Podczas gdy pociągnięcie ołówkiem dziecka jest często „bazgroły” lub nieregularny, pociągnięcie pędzlem jest na ogół gładkie.

• Malowanie palcami może wymagać mniej dokładnej kontroli silnika lub wymagać aktywacji mniejszej liczby mięśni jednocześnie.
• Farby zmywalne za pomocą pędzla nie wymagają nacisku w dół, aby wykonać pociągnięcie. Farba tworzy wyraźny, żywy znak, dopóki dotyka papieru. Oznacza to, że twoje dziecko musi skupić się tylko na wykonywaniu ruchów, których chcą, a nie na tym, czy ruchy te będą miały widoczny efekt.
• Istnieje wiele zasobów online na temat robienia pieczątek lub pędzli w niskiej cenie. Te alternatywne narzędzia zdecydowanie zwiększają frajdę z malowania.
• Farby ogólnie pozwalają na uzyskanie jaśniejszych kolorów, które są bardziej atrakcyjne wizualnie dla dzieci . Pozwalają również mieszać lub mieszać kolory, co jest trudne w przypadku kredek lub kredek. Celowe mieszanie dwóch kolorów, takich jak czerwony i niebieski w celu uzyskania fioletu, prawdopodobnie nie będzie umiejętnością, która rozwinie się na chwilę, ale obserwowanie zmiany kolorów podczas interakcji jest ekscytujące.

Poleciłbym również pastele, kredki Conté, kredy artystów i ewentualnie sprasowany węgiel drzewny (w przeciwieństwie do węgla drzewnego wierzby lub winorośli prawdopodobnie zostanie sproszkowany przez ich przyczepność). Usuwałbym na nich owijki, jeśli takie istnieją, aby możliwe były płaskie pociągnięcia i nie były potrzebne pionowe uchwyty. Media te zapewniają również bogate ruchy bez większego nacisku, chociaż robią to z bałaganem rąk.

Możesz również uzyskać bezdrzewne ołówki grafitowe lub sztyfty grafitowe, które mogą być łatwiejsze w użyciu dla małych rączek w porównaniu do drobnych ołówków drewnianych lub mechanicznych.

Możesz także zastosować inne mieszane media, takie jak przedmioty z klejem lub rzeczy, które trzeba przykleić i okleić taśmą. Te rzeczy niekoniecznie pomogą rozwinąć określone umiejętności rysowania, ale pomagają w rozwijaniu ekspresji. Mogą również stanowić zabawne płótno dla rysunków, które mogą być częścią.

Uświadom sobie, że rysowanie to bardzo umiejętne działanie

Jak pokazują etapy rozwoju rysunku dziecka, nauka rysowania jest procesem ciągłym. To nie jest realistyczne, aby nauczyć malucha rysować złożone przedmioty. Jednak maluchy mogą odnieść sukces w nauce rysowania określonych kształtów (szczególnie kółek!) Lub wyboru liter (a nie tylko „O”!).

Każdy etap rozwoju stanowi podstawę do następnego etapu ¹ . Nawet jeśli Twoje dziecko nie potrafi narysować rozpoznawalnego zwierzęcia, nadal uczy się rysować.

Kellogg i O'Dell (1967) opisali bazgroły jako elementy składowe sztuki dziecięcej.

Wczesne umiejętności rysowania obejmują rozwój dokładnej i ogólnej kontroli motorycznej w większym stopniu niż wiele późniejszych etapów. Ale bez tej kontroli nawet dorosły będzie miał trudności z rysowaniem. Zakładając, że nie jesteś oburęczny, spróbuj rysować od ręki! Zobaczysz, jak ważna jest kontrola mięśni.

Należy więc pamiętać, że każdy postęp lub praktyka jest sukcesem! W tym wieku, jeśli można dostać swoją córkę, aby usiąść i rysować w ogóle , to jest osiągnięcie i Twoje dziecko jest nauka. Tak trzymaj!

^{1: Francks, O. (1979). Bazgroły? Tak, są sztuką! Małe dzieci, 34 (5), 14–22.
2: Fucigna, C. (1982). Art for Toddlers: A Developmental Approach. Małe dzieci, 37 (3), 45–51.}

Uczysz malucha rysować w taki sam sposób, jak uczysz każdą aktywność.

• Dając jej okazję i narzędzia do ćwiczeń (udostępnianie papieru, kredek, kredy itp.)
• Modeluj aktywność (rysuj z nią, szczególnie rysuj rzeczy, które są blisko jej poziomu; nie jako „lekcja”, po prostu rób to obok niej, aby widziała, jak rysujesz, i mogła uczyć się na podstawie samego oglądania)
• Znajdź sposoby na powiązanie aktywności z jej innymi zainteresowaniami (na przykład mój syn uwielbia pociągi, więc najpierw nauczył się rysować tor kolejowy)

Niewielu maluchów w wieku 2 lat będzie miało koordynację ręka-oko, aby zrobić coś więcej niż bazgroły. Wiem, że mój 2-latek uważam za „dobry” w kolorystyce i jest to tylko garść bazgrołów na zdjęciu (ale pokazuje dobrze kontakt i jest głównie wyśrodkowany na zdjęciu!). Ale tak ją zaczynasz, dając jej szansę i pokazując, jak to zrobić. Dzieci w tym wieku dużo podnoszą po prostu oglądając i kopiując / naśladując.

W twoim konkretnym przypadku chce, żebyś rysował - zrób to! Nie martw się, że wykonujesz większość pracy. Uczy się od patrzenia, jak to robisz, a jeśli uda ci się sprawić, że będzie to dla niej zabawniejsze niż frustrujące, wyświadczysz jej ogromną przysługę. Mieszałbym różne poziomy rysowania - czasami rysuję coś, co jest zbliżone do poziomu talentu dziecka (figury Stick), ale jeśli potrafisz rysować rzeczy, które są lepsze, rób to również - oba, ponieważ może ona wybierać bardziej zaawansowane techniki i tak dalej widzi, do czego mogą ją doprowadzić jej ostateczne zdolności.

A jeśli chodzi o nazywanie ich różnymi rzeczami - to tylko kreatywność i coś, co należy zachęcać. „Tatusiu, oto mój pociąg!” (bazgroły niejasno okrągłe) „Ładny pociąg, E, podoba mi się komin”.

Gdybym uczył mojego 2-latka rysować, zaczynałbym od figurek. Oto rysunek osoby w wieku 4 lat:

Głowa będzie najważniejsza, reszta, mało wyrafinowana. Ale w końcu zaczną mieć palce u rąk i nóg i więcej włosów.

Aby narysować zwierzęta, może być poza jej ligą, ale czy ona nalega, narysuj ciało jak koło, kolejne kółko na głowę i odpowiednią liczbę kończyn. Nie zdziw się, jeśli narysowanie tego poziomu zaawansowania zajmie jej lata:

Możesz pracować, pracować i pracować z nią, ale prawdopodobnie to nie pomoże. Pamiętam, jak prosiłam mamę, żeby nauczyła mnie rysować słodkiego, prostego króliczka. Jej wyglądał tak łatwo. Nigdy się nie nauczyłem, chociaż mam bardzo wyraźne wspomnienia z próby.

Nie wyprodukuje niczego fotorealistycznego, ale jeśli rozbijesz ją krok po kroku, powinna być w stanie wyprodukować coś, z czego będzie bardziej zadowolona. Na przykład dla myszy zacznij od narysowania koła - powiedz jej, że to ciało. Następnie narysuj prostą linię z tyłu - to jest ogon. Potem jeszcze dwa kółka - to są uszy. Potem dwie kropki - to oczy. Nie będzie wyglądać jak mysz, ale wystarczy, że będzie dobrze czuć się przy rysowaniu.

Kluczem w tym wieku jest to, że dzieci są naprawdę w stanie wiele, ale nie mają zdolności do tworzenia zdrowego rozsądku powiązań między rzeczami, więc wszystko musi zostać rozbite na bardzo małe kroki. Jeśli szukasz, w rzeczywistości istnieje duża liczba książek, które uczą rysowania w tym stylu dla bardzo małych dzieci (możesz także poszukać książki „Rysowanie po prawej stronie mózgu”).

Upewnij się także, że chwalisz wszystko, co produkuje, nawet jeśli nie wygląda to tak jak w przykładzie. Pamiętaj, że próbujesz pomóc jej być szczęśliwym z jej własnej kreatywności. Nie próbujesz wyprodukować kolejnego Picassa.

Rysowanie jest trudne. Gdybyś kazał mi narysować osobę, prawdopodobnie byłbym na typowym poziomie 8 lub 9 lat ...;) Moja córka (20 m) często prosi nas, abyśmy coś narysowali i robimy to, a ona nie może niczego narysować. ... rozpoznawalny ... jeszcze. I tak jej się to podoba.

Naprawdę nie możesz nauczyć malucha rysować. W grę wchodzi wiele umiejętności, w tym percepcja świata, która jest ... inna dla małego dziecka.

Jeśli spodziewasz się, że Twoje dziecko w tym wieku dobrze narysuje coś szczególnego, nie rób tego. Tylko upewnij się, że ty i ona dobrze się bawimy, a umiejętność przyjdzie z czasem. Zachęcaj ją i wychwalaj jej „pracę”, jeśli to konieczne.