Radzenie sobie z nadopiekuńczymi rodzicami - czy mogę coś zrobić?

Uczę dziecko i przez ostatnie miesiące doszedłem do wniosku, że rodzice pozwalają dziecku przestać, gdy robi się ciężko. Moim zdaniem dziecko ma niewielką siłę woli, wytrwałość i dyscyplinę, a zamiast radzenia sobie z trudnymi sytuacjami i radzenia sobie z nimi, postawa polega na porzuceniu sytuacji. Nie widzę też, by dziecko miało dużą pewność siebie w kategoriach „nie wierzy w siebie”.

Nienawidzę wyciągać takich wniosków, zwłaszcza dlatego, że nie mogę powiedzieć, że widzę wszystko, co dzieje się każdego dnia, ale słyszałem wiele incydentów i historii, które skłoniły mnie do uwierzenia w to.

Właśnie natrafiłem na akapit w artykule na blogu, który bardzo dobrze opisuje to, co widzę:

rekordowa liczba dwudziestokilkulatków, którzy są w depresji i nie wiedzą dlaczego. Ci młodzi dorośli twierdzą, że mieli magiczne dzieciństwo. Ich rodzice są ich najlepszymi przyjaciółmi. Nigdy nie doświadczyli tragedii ani niczego więcej niż zwykłe rozczarowania. Jednak z jakiegoś powodu są niezadowoleni.

... dzisiejsi rodzice są zbyt szybcy, aby się w to wpakować. Nie chcemy, aby nasze dzieci upadały, więc zamiast pozwolić im doświadczyć przeciwności losu, torujemy ścieżkę. Usuwamy przeszkody, aby ułatwić im życie. Ale przeciwności losu są częścią życia i tylko przez zmierzenie się z tym nasze dzieci mogą rozwinąć umiejętności radzenia sobie z życiem, których będą potrzebować.

„ Wielu rodziców zrobi wszystko, aby uchronić swoje dzieci przed nawet łagodnym dyskomfortem, niepokojem lub rozczarowaniem -„ czymś mniej niż przyjemnym ” - w wyniku czego, gdy jako dorośli doświadczają normalnych frustracji życia, myślą, że coś musi bądźcie w błędzie ”. - psychiatra dr Paul Bohn

Chociaż uważam, że to wspaniale, że dzisiejsi rodzice są bardziej zainwestowani w życie swoich dzieci niż poprzednie pokolenia, nasze zaangażowanie może jednak przesadzić. ... O ile nie jesteśmy tego świadomi, łatwo jest upośledzić ich, czyniąc ich życie zbyt łatwym.

Zgodnie z moją ulubioną filozofią rodzicielską: „Przygotuj swoje dziecko na drogę, a nie drogę dla swojego dziecka”.

Widzę, że ten problem objawia się na kilka sposobów, i uważam, że gdzieś musi być narysowana linia.

Moje pytanie brzmi:

Czy jest jakiś sposób, żebym mógł to przekazać rodzicom? Zasiej ziarno w głowie, przynajmniej daj im perspektywę, spraw, by pomyśleli o tym?

Albo co innego byłby dla mnie dobrym sposobem na poradzenie sobie z tym i zamknięcie go, przynajmniej po to, abym przestał się martwić o dziecko. Pasjonuję się tym i uważam, że z wieloma sprawami należy się różnie postępować, ale oczywiście nie jestem w miejscu, gdzie mam wiele do powiedzenia.

Jak mogę to zrobić jako osoba niebędąca rodzicem?

Jak nauczyliście się na podstawie własnego czytania, jest to dzisiaj powszechny problem i prawdopodobnie wynika częściowo z błędnego sposobu, w jaki rodzice w ostatnich dziesięcioleciach próbowali dać swoim dzieciom „poczucie własnej wartości”.

W cytowanym przeze mnie artykule autor omawia to, co nazywają „odwrotną mocą uwielbienia”. Krótki fragment (zredagowany dla zwięzłości):

Odkąd Thomas mógł chodzić, ciągle słyszał, że jest mądry. ... w przedszkolu jego inteligencja została potwierdzona statystycznie. Ale gdy przechodził przez szkołę, ta samoświadomość, że jest mądry, nie przełożyła się na pewność siebie podczas atakowania jego pracy szkolnej. W rzeczywistości ojciec Thomasa zauważył coś wręcz przeciwnego. „Thomas nie chciał próbować rzeczy, w których nie odniósłby sukcesu”, mówi jego ojciec. „Niektóre rzeczy przyszły mu bardzo szybko, ale kiedy nie, poddał się niemal natychmiast, stwierdzając:„ Nie jestem w tym dobry ”. Thomas dzielił świat na dwie części - rzeczy, w których był z natury dobry, i rzeczy, w których nie był.

Wahałbym się, doradzając tobie, jako nauczycielowi, w jaki sposób powiedzieć rodzicom, co według ciebie mogą zrobić źle. Możesz jednak spróbować czegoś innego, a jeśli to zadziała dla Ciebie i Twojego ucznia, z całą pewnością udostępnij je im.

Pochwała okazała się przydatna w środowisku akademickim - nawet stosowana dopiero w gimnazjum - jeśli pochwała jest odpowiedniego rodzaju.

Pod warunkiem, że pochwała jest postrzegana jako szczera, szczególnie korzystne jest motywowanie, gdy zachęca do przypisywania wyników kontrolowanym przyczynom, promuje autonomię, zwiększa kompetencje bez nadmiernego polegania na porównaniach społecznych oraz przekazuje osiągalne standardy i oczekiwania.

Innymi słowy, wychwalanie dzieci za rzeczy, które są w stanie kontrolować, takie jak wysiłek („Podziwiam sposób, w jaki próbowałeś rozwiązać ten problem”), a nie niekontrolowany czynnik, taki jak inteligencja, miały znacznie większy korzystny wpływ na dzieci.

Zastanów się, jak uczyć tego, czego chcesz, aby twój uczeń się uczył - nie tylko naukowo, ale jak się zastosować i wytrwać w obliczu wyzwania - i nagradzać go szczerą pochwałą, ilekroć zastosuje się do twoich rad. Jeśli zaczyna „łapać”, pochwal go przed swoimi rodzicami. Być może wraz z rodzicami można również opracować kolejną nagrodę (nigdy nie lekceważ siły doskonałej nagrody łapówki ). Wbrew pozorom większość dzieci naprawdę chce odnieść sukces; po prostu czasami nie wiedzą, jak to zrobić i potrzebują dużo zachęty, by się uczyć. Jeśli to możliwe, od czasu do czasu stwórz z niego grę: przyjazna rywalizacja lub żart mogą złagodzić stres, jeśli zostaną dobrze wykonane. ^* Przekazywanie narzędzi do sukcesu to poważna sprawa.porażka jest chwilowa i pouczająca, zamiast refleksji nad nimi osobiście - destygmatyzacji i lekceważenia - może pomóc w ich niepokoju. Zachęcanie do myślenia o wzroście (osiągnięcie jest procesem ciągłym: mogę to zmienić za pomocą pracy i kierunku) zamiast ustalonego sposobu myślenia (nie jestem w tym dobry. Nigdy nie będę.) Może pomóc.

Wreszcie, możliwe jest, że rodzice zrezygnowali z odpowiedzialności rodzicielskiej za pozostanie zaangażowanym w sukcesy akademickie dziecka poprzez zatrudnienie nauczyciela (mam nadzieję, że jest odwrotnie). W takim przypadku dyskusja z nimi może być również pomocna.

*_{Kiedyś powiedziałem grupie uczniów gimnazjum w nieco trudnej klasie, której uczyłem (po łacinie), że dam im radę, która na zawsze zmieni ich życie. Z bardzo prostą twarzą powiedziałem im, aby najpierw połączyli palce i zamknęli oczy; Powiedziałem im, żeby wzięli głęboki oddech i powoli wydychali powietrze, jednocześnie opróżniając umysły z wszelkich rozrywek. Kiedy wszystko ucichło, powiedziałem uroczyście: „Powtarzaj za mną. Przeczytaj instrukcje. Podążaj za przykładem”. Wszyscy zaczęli się śmiać, ale kazałem im to powtórzyć. Dla mnie było to coś, przez co studenci zbyt szybko pomijali. To naprawdę życiowa umiejętność spowolnienia, przeczytania instrukcji i zrozumienia ich na przykładzie. W ciągu kilku najbliższych tygodni przyszło do mnie więcej niż kilku rodziców, aby powiedzieć mi, jak bardzo ich dzieciom podobało się „}

Prawdopodobnie masz dostępne zasoby, które dotyczą tego, jak pomóc nastolatkowi w nauce. Podziel się nimi z rodzicami, aby zachować spójność.

_{Jak nie rozmawiać ze swoimi dziećmi
Zastępcze wzmocnienie: Oczekiwane i nieoczekiwane efekty
Wskazówki dotyczące pomocy dzieciom i nastolatkom} w odrabianiu lekcji _{i nawykach nauki
Motywowanie nastolatków do wykonywania}
Mindset: Nowa psychologia sukcesu
Nauczanie nastolatków, jak zostać uczniami

Nie mam sposobu, aby wiedzieć, czy rodzice nadmiernie chronią dziecko, czy naciskasz zbyt mocno itp. Itp. Mogę ci powiedzieć, że najbardziej prawdopodobnym rezultatem tego napięcia, jeśli będzie się utrzymywało, jest to, że rodzice zerwali związek korepetycji.

Więc - co możesz zrobić, aby zneutralizować to napięcie?

Uczenie się działa najlepiej, gdy uczeń jest zaangażowany. Jak leci? Czy możesz nagrać niektóre sesje, wysłuchać ich później i sprawdzić, czy potrafisz zidentyfikować działania, które idą najlepiej i zacząć od tego? Czy potrafisz także zidentyfikować pewne wzorce, na przykład, kiedy koncentracja ucznia jest najlepsza, jakie warunki środowiskowe wydają się wywoływać najlepszą pracę? Czy ty i twój uczeń bawicie się razem? Czy w stosownych przypadkach przekazujesz pozytywne opinie? (Zdaję sobie sprawę, że czasami trzeba wiele wysiłku, aby znaleźć coś do pochwały - ale naprawdę jest to bardzo pomocne).

Pamiętaj, że próba odczulenia niespokojnego dziecka jest bardzo trudną rzeczą i powinna być podejmowana tylko przez osobę posiadającą specjalistyczne przeszkolenie.