Jak mogę pomóc mojemu przedszkolakowi rozwinąć empatię?

Mój 3,5-letni przedszkolak jest dość inteligentny, ale jak na swój wiek jest dość niedojrzały emocjonalnie. Doprowadziło to do częstej i trudnej sytuacji.

Będzie się trochę zachowywał - powiedzmy, nie chcąc wysiadać z fotelika w przedszkolu. Mama zacznie go podnosić, a przy tym trochę uderzy głową w samochód, mówiąc „Ow” i wyraźnie trochę zraniona. Albo będzie mu ciężko iść spać i uderzyć lub ugryźć Mamusię, a ona znów zostanie zraniona i wyrazi to.

Potem zaczyna się śmiać, całkiem sporo. Jest to dość frustrujące, jeśli po prostu zraniłeś się, ponieważ działał lub został przez niego zraniony , a reakcją jest śmiech.

Zajmując się tym po naszej stronie, w dużej mierze rozumiemy; trudno to zrobić , pamiętajcie o tym, ale wiemy, co musimy zrobić. Poświęć trochę czasu, idź gdzie indziej, pozwól drugiemu rodzicowi przejąć kontrolę nad czymkolwiek, aby wyciągnąć nas z sytuacji, abyśmy nie byli bardziej źli.

Ale w jaki sposób pomagamy mu sobie z tym poradzić? Próbowaliśmy mu wytłumaczyć, że nas skrzywdził lub jesteśmy ranni, i rozmawiać o tym, jak by się czuł. Kiedy jest całkowicie spokojny, rozumie to. Ale najwyraźniej nie zachodzi to wtedy, gdy nie jest całkowicie spokojny - nawet gdy jest przeważnie spokojny, po prostu zachowuje się jak normalny trzyletni chłopiec.

Jedyną rzeczą, która wydaje się działać (aby przestał się śmiać i zrozumieć, że to poważne), jest krzyczenie na niego, co nie jest tym, co chcemy robić (a nie czymś, co robimy celowo - tylko wtedy, gdy tracimy kontrolę). Potem płacze i jest dość zszokowany (przypuszczalnie bardzo rzadko krzyczymy) i przeprasza; więc wyraźnie wie, co się dzieje, ale nie możemy znaleźć lepszego sposobu na przetrwanie.

Jakich oczekiwań oczekuje 3-4-latek pod względem empatii? Czy to niesprawiedliwe, że oczekujemy od niego empatii, gdy nie jest w 100% spokojny? Ta strona wydaje się sugerować w 2-3 roku, że powinni rozumieć radość / smutek, a na pewno czasami to robi, ale w ważniejszych momentach nie wydaje się.

Masz rację, że twój syn „powinien” wykazywać większą empatię w tym wieku, z pewnością nie we wszystkich sytuacjach, ale są to podstawowe i łatwe do zrozumienia dla 3,5-latka, szczególnie cierpienia matki .

Ostatnie postępy w badaniach podają w wątpliwość wczesne koncepcje małych dzieci jako przede wszystkim egocentryczne i zaspokajające potrzeby innych. Badane badania wskazują na szeroki zakres kompetencji społecznych, które dzieci wnoszą do swoich relacji międzyludzkich. Już w wieku 2 lat wykazują (a) zdolność poznawczą do interpretowania, w prosty sposób, fizycznych i psychicznych stanów innych osób, (b) emocjonalną zdolność do doświadczania, afektywnie, stanu innych osób, oraz (c ) repertuar behawioralny, który pozwala na próby złagodzenia dyskomfortu u innych osób.

Co ciekawe, wielu badaczy rozróżnia empatię ( reakcję afektywną , tj. Odczuwanie pewnej miary odczuć drugiej osoby), współczucie (rozumienie, ale niekoniecznie odczuwanie stanu emocjonalnego innej osoby) i osobiste cierpienie (niechęć, którą odczuwa się - np. Lęk lub dyskomfort - po zrozumieniu uczuć innych). W tym modelu osobiste cierpienie z powodu empatycznego nadmiernego pobudzenia prowadzi raczej do własnej jaźni niż do innej (lub moralnej) orientacji.

Niektórzy badacze znaleźli związek między agresywnym zachowaniem a empatycznym nadmiernym pobudzeniem. Czytanie jest interesujące. Czy może wcześniej zauważyłeś większą reakcję, która nieco się wyzwoliła? Problem nadmiernego pobicia może być tutaj problemem.

Co możesz zrobić?

Możesz poczekać i zobaczyć. Czas zajmuje się tak wieloma problemami rodzicielskimi, to niesamowite, że tyle energii zmartwiliśmy, co z perspektywy czasu. To jest jedna opcja.

Osobiście bym nad tym pracował. Z badań, na które patrzyłem, empatia, nawet w wieku 4 lat, jest pozytywnym predyktorem problemów w wieku 6 i 8 lat, a te z kolei ... itd.

Jak sugeruje Twój własny link, zdolność dziecka do emocjonalnego powiązania zależy w pewnym stopniu od jego słownictwa emocjonalnego. W Internecie dostępne są odpowiednie dla wieku listy wyrazów uczuciowych. Używaj tych słów często, gdy mają zastosowanie. Jeśli zobaczysz, jak dziecko spada i płacze, określ, co może czuć to dziecko - zranione, smutne; jeśli ty lub twoje dziecko czujecie coś, pomóżcie mu wyrazić to słowami i nagradzajcie go pochwałą, gdy poprawnie to rozwiąże. („Zgadza się! Widziałeś, że jest smutna.” „Zgadza się, wygląda na złego. Czy kiedykolwiek czujesz się zły? Ja też.”) Jeśli zareaguje współczującym aktem, nagradzaj jego wybór zachowań. Pomaganie w domu, gdy jesteś zajęty, pomaganie w przygotowaniu posiłku, pomoc w uspokojeniu kogoś lub czegoś (psa? - są również dobre dla mikrobiomu!

Przeczytaj historie, w których postać doświadcza zarówno pozytywnych, jak i negatywnych emocji i wskaż swojemu synowi / poproś go, aby zidentyfikował emocje. Utrzymaj to trochę jaśniej, jeśli zobaczysz, że jest zbyt smutny. (Mój syn był tak zdenerwowany mną i książką, gdy Boxer zmarł w Animal Farm , że zaczął płakać i wybiegł z pokoju. Ups ... Nie widziałem, żeby ten nadchodził. Był wystarczająco dorosły, by zrozumieć, że to był metafora komunizmu, ale niesprawiedliwość była po prostu zbyt duża).

Wspomniałeś, że ma pluszowego szczeniaka. Możesz sprawić, by szczeniak stał się postacią w wyimaginowanych przygodach i pozwolić mu uspokoić szczeniaka lub świętować / śmiać się, być smutnym z powodu / również (lub przynajmniej chwalić jego działania, gdy podejmuje próby w tych kierunkach). pomóż mu, gdy takie sytuacje pojawią się spontanicznie u członków rodziny i przyjaciół.

Inwestycja jest ważna. Badania powiązały nawet naukowców z wiedzą emocjonalną.

Weź jednak serce. Jak pokazuje kanadyjski program szkolny Roots of Empathy, nigdy nie jest za późno na poprawę empatii u dzieci . Odwrócili starsze dzieci i zmienili życie.

Zredagowano, aby dodać: Nie odniosłem się do ważnej części twojego pytania. Bicie / gryzienie / powodowanie bólu nigdy nie powinno być tolerowane i powinno mieć natychmiastowe konsekwencje (wiem, że wolisz rozum, ale takie zachowanie jest oczywiście nieuzasadnione). Co do jego późniejszego śmiechu, na razie (całkowicie) zignorowałbym to (myślałem, że to też zraniłoby moje uczucia), jak gdyby tak się nie stało. Jeśli to nie zmieni się w czasie, zająłbym się tym bardziej bezpośrednio.

_{To tylko historia: moje najstarsze myślenie, że walenie w głowę było zabawne po około 30 miesiącach. Żadna ilość miłych słów i wyjaśnień nie miała znaczenia - dopóki nie złamał mi nosa. Na szczęście z początku odczuwałem zbyt duży ból, aby krzyknąć lub coś powiedzieć. Potem zaczęły płynąć łzy (mimowolne) i krew. Powiedziałem bardzo rzeczowo: „Spójrz! Złamałeś nos mamusi” i czekałem minutę, zanim dostaniesz coś, co nasiąknie krwią. Nie byłem zły Nie byłam zdenerwowana. Po prostu pozwalam mu spokojnie obserwować przyczynę i skutek. Nie pamięta tego, ale przynajmniej przestało się bić!}

_{Początki empatycznego koncernu
Handbook of Moral Development Chap. 9 <- Interesująca lektura
Wiedza o emocjach jako predyktor zachowań społecznych i kompetencji akademickich u zagrożonych dzieci}

Słowa kluczowe uczonego Google: empatia , dziecko , prospołeczne , kompetencje społeczne , wiedza emocjonalna

Pamiętam dzień, w którym mój tata nauczył mnie empatii. Nadal bardzo źle łączę się z tym, jak inni ludzie postrzegają moje działania i tak dalej. Kiedy byłem wystarczająco dorosły, by pływać (może 8?), Zrobiłem coś złego, być może kopnęło tatę, a on powiedział mi, że mam kłopoty i nie mogę opuścić basenu, dopóki nie przeprosię. Powiedziałem przepraszam, ale nie kupił tego, więc zmusił mnie do pozostania, dopóki nie będę mógł powiedzieć mu, dlaczego mi przykro. Moja empatyczna odpowiedź brzmiała, gdybym nie powiedział przepraszam, że wpadnę w kłopoty. Po wieczności mój tata powiedział mi, że powinienem czuć się źle z powodu zranienia go i że zranienie go było złe.

Kiedy twoje dziecko postępuje źle i nie ma wyrzutów sumienia, powinieneś je ukarać. W wieku 3 lat powinna to być niewielka kara, np. Przerwa na 3 minuty lub coś w tym rodzaju. Następnie po ukaraniu zapytaj go, dlaczego robienie tego, co robił, było niewłaściwe. Jeśli po pewnym czasie nie będzie w stanie znaleźć odpowiedzi, powiedz mu, żeby się uczył.