Problem z takimi kwestiami jak maniery przy stole jest dwojaki: po pierwsze, chcesz, aby twoje dzieci zachowywały się odpowiednio; ale po drugie, chcemy także, aby dzieci wybrać , aby zachowywać się odpowiednio. Nauczanie pierwszego nie jest wcale takie trudne; kary, dostarczone odpowiednio, z pewnością przyniosą ostatecznie skutek.
Nauczanie drugiego niekoniecznie wiąże się jednak z karami. Twoje dziecko będzie musiało dowiedzieć się, dlaczego musi się tak zachowywać, a powodem tego nie jest „bo tak ci mówiłem”. Powód jest skomplikowany, ale ostatecznie sprowadza się do kombinacji „chęci zaspokojenia twoich potrzeb żywieniowych”, „społeczeństwo oczekuje, że będziesz działać w określony sposób”, „czas rodzinny jest ważny” itp .; ale nawet tam musisz ją zrozumieć i zdecydować, że docenisz te rzeczy (przynajmniej niektóre). Pięć lat prawdopodobnie nie do końca rozumie, dlaczego ważne jest, aby jeść zrównoważony posiłek, tak naprawdę nie rozumie, dlaczego powinna przestrzegać norm społecznych i nie dba o czas rodzinny.
Zmagamy się z tym niektórzy z naszym trzylatkiem, prawdopodobnie tak samo, jak podejrzewam innych rodziców. Sposób, w jaki sobie z tym radzimy, jest dwojaki.
Po pierwsze, kiedy poprosimy go, aby przyszedł na obiad, a on się oprze, przypomnimy mu, dlaczego go prosimy. Następnie dajemy mu również powód do współpracy. Nie zawsze jest to idealne, ponieważ wolałbym, żeby współpracował z dobrych powodów związanych z działalnością - ale pomaga wzmocnić aktywność, która sama w sobie jest dobra. W zasadzie przebiega rozmowa, z tym że często kończy się wcześniej niż ostatnia linia; w miarę, jak się starzeje i dojrzewa, mamy nadzieję, że stanie się on w dużej mierze wewnętrzny, w którym rozumie wszystkie te przyczyny.
R, proszę przyjdź na obiad, pora obiadowa.
Nie chcę zjeść obiadu.
Wiem, ale ważne jest, abyś jadł obiad, abyś nie był głodny, a więc dorósłeś duży i silny.
Nie chcę zjeść obiadu. Nie jestem głodny.
Okej, ale nadal jemy razem obiad przy stole, żebyśmy mogli spędzić razem trochę czasu. Poza tym może ci się spodobać niektóre z naszych dzieł.
Nie chcę zjeść obiadu. Chcę zagrać.
Wiem i kocham cię, ale wszyscy muszą usiąść razem tylko przez chwilę. Dlaczego nie wybierzesz talerza i widelca, którego chcesz użyć?
Chcę widelec Cars.
A teraz jest przy stole. Działa również „Jaki napój chcesz” i „Czy chcesz pomóc w serwowaniu?” od czasu do czasu (jeśli jest to coś, w czym może pomóc w swoim wieku). Czasami dyskutujemy o niektórych powyższych pytaniach „dlaczego” - „Dlaczego jemy razem”, „Dlaczego muszę jeść, aby dorosnąć duże i silne” itp .; jeśli zapyta, przeprowadzimy krótką dyskusję na ten temat. Ma tylko 3 lata, ale już całkiem dobrze rozumie niektóre z nich.
W razie potrzeby zastosowalibyśmy kilka technik, które nie są dokładnie pozytywne; w szczególności „brak zabawy zabawkami podczas kolacji”, a ostatnią alternatywą dla kolacji jest pójście bezpośrednio do łóżka (co jest stosowane tylko wtedy, gdy I'm too sickjest to uzasadnione - jeśli jesteś naprawdę chory, powinieneś iść spać wcześnie, a nieliczni przypadki, w których był skłonny to zrobić, myślę, że prawdopodobnie był w ten sposób szczęśliwszy). Ale ogólnie rzecz biorąc, staramy się, aby było to jak najbardziej pozytywne, ponieważ doprowadzi to (miejmy nadzieję!) Do większego wpisowego z jego strony.
Główną zaletą próby uzyskania wpisowego w przeciwieństwie do stosowania kar w celu wymuszenia zachowania jest to, że zdecyduje się zachowywać w ten sposób, gdy nie będzie cię łatwiej. Pozwala jej to również na rozwinięcie własnej osobowości - podczas gdy w wieku 5 lub 6 lat prawdopodobnie nie masz wiele okazji, aby wziąć udział (lub nie) w zachowaniach odpowiednich społecznie, ponieważ gdy się starzeje, powinna mieć tutaj pewien wybór - tak długo ponieważ ma konkretne zrozumienie, co oznacza ten wybór. Jako dorosły zajęło mi lata, aby nauczyć się jeść cokolwiekwłasnymi rękami, ponieważ zostałem wyszkolony, aby tego nie robić: więc jedzenie smażonego kurczaka rękami było trudnym zadaniem od kilku lat, ponieważ cofnięcie „treningu” zajęło mi dużo czasu jeść w ten sposób; wszystko, co nie było na chlebie, było całkowicie poza limitem. Z biegiem czasu nauczyłem się, co jest właściwe, a co nie, i dlaczego - ale możesz pomóc swojej córce nauczyć się tego w młodszym wieku i powinno.
Więcej wyjaśnień na temat tej podstawowej strategii w zakresie wychowywania dzieci znajduje się w kilku książkach, w tym w szkoleniu na temat efektywności rodziców . Podstawową koncepcją jest unikanie kar, a zamiast tego uczenie dziecka - nawet od najmłodszych lat - dlaczego prosisz je, aby robiło to, o co prosisz.