Cóż, ja nie zależało na pomysł, że tam jest jeden zestaw działań, które są odpowiednie dla dziewcząt i inny zestaw działań, które są odpowiednie dla chłopców.
Staram się przekazać moim córkom, że mogą być inżynierami, naukowcami, astronautami lub pogromcami smoków (ok, może pogromcami lwów), jeśli chcą, kiedy dorastają, i nie ograniczać swoich możliwości do stereotypowych karier kobiecych, takich jak jako kosmetyczka lub manikiurzystka. Staram się więc dać im możliwość zabawy w sposób, który w latach 50. byłby uważany za „chłopięcy” - a potem to od nich zależy, co faktycznie wybiorą (i nie mam nic przeciwko, czy zdecydują się grać pociągami czy lalkami ).
- Dzieci powinny same zdecydować, co według nich jest zabawne. Po co nakładać te granice na grę?
- Gra się liczy. Dzieci potrzebują szerokiej gamy zabaw, aby rozwijać różne umiejętności. ...
- Prawdziwy świat się zmienił. Te stereotypy dotyczące płci są zmęczone i nieaktualne.
Niech zabawki będą zabawkami - dla dziewcząt i chłopców: dlaczego to ma znaczenie
Zatem oczywistą odpowiedzią jest powiedzenie, że powinieneś robić z nią wszystko, co robiłeś z synem w tym wieku. Ale zdaję sobie sprawę, że niekoniecznie jest to pomocna odpowiedź! Więc - kilka sugestii:
Zajęcia związane z jej zainteresowaniami
Z jedną z naszych córek balet i dramat, z naszą drugą córką pociągi parowe i samochody wyścigowe. Tak czy inaczej jest dobrze.
Zajęcia związane z rzeczami, które Cię interesują.
Dzielenie zainteresowań dorosłych z małym dzieckiem to naprawdę fajna zabawa - jeśli masz entuzjazm, może naprawdę na nich zetrzeć. Jeśli twój szczególny entuzjazm dotyczy działalności tradycyjnie zdominowanej przez mężczyzn, nie pozwól, aby powstrzymało cię to od dzielenia się nią z córką; może zostanie mistrzem świata bokserem lub programistą supergwiazdowym - a może nie, ale tak czy inaczej, oboje z przyjemnością podzielicie się razem działaniem.
Dinozaury Wszyscy kochają dinozaury. :)
Więc kiedy masz jakiś temat lub temat, faktyczne działania, które wykonujesz (na podstawie tego tematu), mogą być prawie wszystkim:
Modelowanie śmieci (jest to szczególnie zabawne, jeśli robisz to naprawdę duże )
Malowanie i rysowanie
Odgrywanie ról („jesteś samochodem wyścigowym, a ja będę drugim samochodem wyścigowym!”) - może być z przebieraniem lub bez
Gotowanie (ciastka z dinozaurami! Ciastka z rakiet kosmicznych! Ciastka z baletami!)
Robienie kostiumów do przebierania się (tektura i taśma klejąca są do tego dobre, nie musisz szyć)
Zabawa zabawkami „małego świata” (które reprezentują przedmioty w świecie dorosłych, np. Samochodziki lub lalki)
Budowanie za pomocą zabawek konstrukcyjnych, takich jak Lego
Grając w biegające gry („jesteś T Rex, a my jesteśmy stegozaurami i musisz nas złapać, a potem się zamieniamy!”)
Wspólne wymyślanie historii
Wspólne czytanie opowiadań na ten temat
Wspólne czytanie książek dla dzieci non-fiction na ten temat
Chodzenie na wydarzenie lub pokaz, np. Spotkanie sportowe lub występ baletowy
Gry planszowe i podobne, np. Dino-opoly, Top Trumps (mają teraz TT na praktycznie wszystko), układanki itp.
Idąc do odpowiedniego muzeum np. Dla samochodów, w których byliśmy w Brooklands , dla baletu / spektaklu byliśmy w galerii Theatre and Performance w V&A .
Wspólne oglądanie odpowiednich filmów lub programów telewizyjnych (nie za dużo)
Oczywiście są inne rzeczy, które każdy robi z dziećmi, które nie są tematyczne, ale są równie odpowiednie dla obu płci:
chodzić na plac zabaw,
gra na drabince,
wspinać się na drzewo,
grać w szachy,
karmienie kaczek,
bawiące się węże i drabiny,
ucząc je jeździć na rowerze,
ucząc ich pływać,
nauka umiejętności gry w piłkę (rzut / złapanie / uderzenie kijem). Swingball jest do tego szczególnie przydatny, ponieważ uderzenie piłki w losowym kierunku nie ma znaczenia,
chodzenie do ciekawych miejsc np. zoo, katedry, lotniska.
To zależy od indywidualnego dziecka i jego preferencji. Co ona lubi robić?
Niektóre badania podstawowe dotyczące zabawy, kariery i płci dla zainteresowanych:
Co ciekawe, Flouri i Panourgia (2012) w badaniu aspiracji zawodowych siedmiolatków odkryli, że w tym wieku byli bardzo ambitni, a ponad 80% wykazywało preferencje jako menedżerowie, specjaliści lub współpracownicy, jednak zarówno chłopcy, jak i dziewczęta preferowały tradycyjne zawody ze stereotypami związanymi z płcią, np. dziewczęta twierdziły, że chcą zostać fryzjerem lub nauczycielem, a chłopcy wybrali strażaka i funkcjonariusza policji. Ponadto nie można ich uznać za realistyczne, a najpopularniejszymi wyborami są: nauczyciel, fryzjer, sportowiec, strażak, policjant, naukowiec, artysta, aktor / artysta, opiekun zwierząt, weterynarz, lekarz i budowniczy. Podobne ustalenia ustalił Butler (2005), który spojrzał na aspiracje zawodowe dzieci ze szkół podstawowych w Walii i stwierdził, że młodzi ludzie mieli pomysły na karierę od szóstego roku życia, ale byli nierealistyczni i stereotypowo związani z płcią.
...
Beck i wsp. (2006) argumentowali, że wybory dokonane na wczesnym etapie życia młodych ludzi mają znaczący wpływ na trajektorię kariery jednostki, często skutkując wzmocnieniem segregacji na rynku pracy. Zostało to oparte na ustaleniach wykazujących, że młodzi ludzie ogólnie zachowują konserwatywne podejście do możliwości rynku pracy, co prowadzi ich do zgodności ze stereotypowymi wyobrażeniami o tym, co robią mężczyźni i kobiety. Pogląd ten został również przedstawiony w wytycznych Estyn (2008), które dowodzą, że zarówno dziewczęta, jak i chłopcy często dokonują stereotypowych wyborów opcji i przedmiotów na wszystkich etapach, a dziewczęta zwykle kończą szkołę z niższymi aspiracjami zawodowymi.
Gendered Horizons: Postrzeganie przez chłopców i dziewcząt wyborów dotyczących pracy i kariery , s. 10–11. Zobacz pełny raport po więcej szczegółów.
Oto lista zabawek dla bardzo małych dzieci:
Zauważ, jak przedmioty dziewcząt kierują i ograniczają uwagę dziewczyny do siebie, podczas gdy przedmioty chłopców kierują uwagę chłopców na zewnątrz do jego świata fizycznego, gdzie istnieją nieograniczone możliwości. Zestaw narzędzi stanowi podstawę dla większej świadomości przestrzennej chłopców i zrozumienia fizyki (tj. Wzajemnego oddziaływania obiektów). Wspiera ruch i koordynację. Z drugiej strony kosmetyczka uczy dziewczyny, że mogą (i rzeczywiście powinny) skoncentrować wszystkie swoje wysiłki na podnoszeniu atrakcyjności.
tl; dr: Chłopcy dostają narzędzia, dziewczyny dostają kosmetyki.
PinkStinks: makijaż dla niemowląt
Kilka naprawdę słodkich przykładów neutralnej płciowo gry znajdziesz na Twitterze: #activegirls i #caringboys :
https://twitter.com/HX7/status/471184947450249216/photo/1
https://twitter.com/kerrym79/ status / 479186766084472833 / zdjęcie / 1
Raport American Psychological Association Task Force na seksualizacji Girls Warto również przeczytać:
Badania sugerują, że schematy płci rodziców mają znaczący wpływ na samoocenę płci dzieci i związane z nimi postawy wobec innych (Tenenbaum i Leaper, 2002). Postawy ojców w szczególności wpływają na typowanie płciowe działań dzieci i to, czy dzieci są zgodne z tym typowaniem płciowym (McHale, Crouter i Tucker, 1999).