Pozytywne wzmocnienie
Nie mogę tego wystarczająco podkreślić. Wszystko, co wspomniałeś, aby rozwiązać problem, jest negatywnym wzmocnieniem. Nie twierdzę, że to zła rzecz, ale nie wspiera zachowania kształtującego.
Może się zdarzyć, że poradzisz sobie z problemem, zamiast skupiać się na celu treningu w toalecie.
Stań się niereaktywny
Sam akt zdenerwowania, gdy sam się psuje, może wzmocnić zachowanie. Dzieci mogą zainteresować się negatywnymi reakcjami rodziców.
Rób to spokojnie i bez negatywnych emocji. Po prostu powiedz mu: „W porządku, następnym razem skorzystaj z toalety”.
Ta neutralna reakcja w połączeniu z dodatnim wzmocnieniem korzystania z toalety sprawi, że zepsucie się będzie nieatrakcyjną opcją.
Wróć do podstaw
Czas wrócić do podstaw. Musisz przeprowadzić dziecko przez proces treningu w toalecie od początku do końca. Powtarzaj ten proces aż do sukcesu. Nie możesz po prostu pominąć kroków i założyć, że on wie, jak to działa.
- Przeczytaj mu książki na temat treningu w toalecie. Większość książek jest skierowana do młodszych dzieci, ale kluczem jest granica między rodzicem a dzieckiem. Dziecko musi mieć silne zaufanie do rodzica, aby móc korzystać z toalety, gdy rodzic jest obecny. W tym czasie udostępniania tworzona jest granica.
- Zostań z nim podczas toalety. Mów w zachęcający sposób. To szczególny czas między rodzicem a dzieckiem. To jest czas, w którym rodzic poświęca dziecku uwagę jeden na jednego.
- Zabierz go do łazienki. Złap go za rękę i idź tam. Jesteś rodzicem i Twoim zadaniem jest powiedzieć „Czas na łazienkę”. Nie mów „Idź do łazienki” i zostań z tyłu.
- Ustaw czas trwania. W czasie łazienki moje dzieci spędzają około 1 minuty na rok. Następnie, jeśli nic się nie wydarzy, mogą grać.
- Modeluj zachowanie. Na początek powiedz „Muszę korzystać z łazienki”, kiedy musisz iść. Pozostaw otwarte drzwi łazienki i pozwól mu zobaczyć, że dorośli są tacy sami jak dzieci. Pozwól mu wejść i porozmawiać z nim podczas przerw w łazience.
- Wyświetl wyniki końcowe. Przed spłukaniem przyprowadź dziecko i pokaż, co zrobiłeś. Dla małego dziecka stanowi to ciekawość. Starsze dziecko może nie być zainteresowane, ale daj mu szansę.
Użyj dodatniego zbrojenia, aby kształtować zachowanie
Dzieci zrobią prawie wszystko za niewielką uwagę rodziców. Możesz nagradzać czas w łazience na wiele sposobów.
- Trzymaj książki, które uzna za interesujące, w łazience i czytaj mu.
- Trzymaj zabawki, które mu się podobają (figurki są dobre) i baw się z nim, gdy siedzi.
- Pozwól mu spersonalizować łazienkę. Połóż jego dzieło na ścianach.
- Zabierz go na zakupy i pozwól mu wybrać niestandardową deskę sedesową z postaciami z kreskówek, które mu się podobają.
Unikaj opóźnionych nagród. Nie obiecuj prezentów ani upominków, które zostaną podane później. Nie obiecuj czegoś w oparciu o warunki (tj. Jeśli zrobisz kupę, dostaniesz nagrodę X w nagrodę). Są to złożone koncepcje, które dzieci mogą skojarzyć z zachowaniem.
Puść problem
Tak, dziecko idące w spodniach numer 2 to ogromny problem. To duży problem dla ciebie i dla niego, kiedy jest w szkole.
Musisz odpuścić. Ciężar problemu może kształtować sposób prowadzenia szkolenia. Nie pozwól, aby problem wytworzył negatywną atmosferę wokół procesu szkolenia. Zachowaj trening toalety i wypadki, które on ma jako osobne rzeczy w twojej głowie.
Częścią rozpoczęcia treningu jest zrozumienie, że obecnie nie korzysta on właściwie z łazienki. Dlatego wypadki są dla niego całkowicie naturalnym wydarzeniem.