Ponieważ dbasz o pojęć matematycznych i córką ich nauki, ona najprawdopodobniej będzie ich uczyć. Wskaż je i porozmawiaj o nich. „patrz kochanie, miałeś jeden kawałek banana, teraz masz więcej plasterków banana”. Przyciągną Cię historie zawierające pojęcia matematyczne (tak, są tam ) i gry, które uczą matematyki. Kiedy twoja córka nabierze nowego pomysłu wystarczająco dobrze, aby go zastosować, zauważysz i świętujesz z nią jej osiągnięcie. Wszystkie te rzeczy są ogromnymi czynnikami pomagającymi jej się uczyć, ale zdarzają się one bardziej naturalnie, niż możesz sobie wyobrazić, kiedy następuje ekspozycja.
Nauka dziecka będzie bardzo konkretna w orientacji, w przeciwieństwie do abstrakcji, ponieważ jest mało prawdopodobne, aby była jeszcze przygotowana rozwojowo do abstrakcji. „i” jest o wiele bardziej konkretne niż „lub”, więc do tej pory podąża za standardowymi wzorcami wzrostu, rozumiejąc dobrze.
Aby pomóc dziecku nauczyć się wielu rzeczy, których może się teraz nauczyć , sugeruję odsłonięcie bez presji Pomyśl o tym w ten sposób, nauka odbywa się, ponieważ dziecko jest narażone na bodźce, rozpoznaje przewidywalne wzorce w tych bodźcach i odpowiednio reaguje. Niemowlęta dużo eksperymentują. „Kiedy upuściłem ten kubek, mama podeszła i go podniosła. Czy to się powtórzy?” W ich małych mózgach nie jest to aż tak świadome, ale w gruncie rzeczy tak to działa i dlaczego robią tak wiele rzeczy w kółko. Kluczem jest ujawnienie, a następnie pozostawienie się w spokoju z pozostawieniem doświadczenia / pomysłu / koncepcji marynowanej w jej mózgu i poczekanie. Ekspozycja pozwala jej na użycie pojęcia i / lub słownictwa, gdy tylko będzie na to przygotowana rozwojowo, zamiast być na to gotowym i wtedy musi uzyskać ekspozycję.
Sposoby wspierania nauki dziecka w domu to między
innymi liczenie, mówienie o „małym” i „bardzo / wielu” wyborze książek do czytania, które zawierają pojęcia matematyczne, dostrzeganie sekwencji i wzorców oraz wskazywanie ich, porównywanie rozmiarów (graj w gry, takie jak ustawianie filiżanek o różnych rozmiarach w kolejności od największej do najmniejszej), wykonując wiele „sortowania” (według kształtu, koloru lub rozmiaru) i pracując z przyczyną i skutkiem - „Och, słyszałeś głośny hałas płyty zrobione po upuszczeniu? Czy to samo stanie się, jeśli upuścisz talerz ponownie? " i ogólnie zachęcanie do eksperymentowania i manipulowania obiektami.
Nawiasem mówiąc, przeczytałem Urodzony w niebieski dzień ! Jeśli chodzi o to, jak mózg twojej córki postrzega liczby i czy rozwija w sobie pasję i widzi piękno w tych liczbach, jak opisuje Daniel Tammet - myślę, że jest to jedna z tych części równania, która jest bardziej przyrodą niż wychowaniem lub co najmniej nieznane.
Powiedziawszy to, mózg jest elastyczny i podatny na pleśń - szczególnie w tych młodszych dniach (gdzie jest twoja córka). Badania wykazały, że struktura mózgu dziecka, które uczy się muzyki przed piątą, jest zupełnie inna niż struktury dziecka, które tego nie uczy (przepraszam, nie pamiętam odniesienia do cytowania). Te informacje są dla Ciebie ważne, ponieważ dzieci, które uczą się czytać i odtwarzać muzykę, lepiej radzą sobie również z matematyką i językami. Podobnie, dzieci z mnóstwem wczesnego kontaktu z językiem pisanym i mnóstwem opowiadań we wczesnym wieku, wydają się być lepiej przygotowane do nauki akademickiej i mają tendencję do życia w bardziej wzbogaconym życiu (częściowo dlatego, że mają wyższe dochody - przyczynowość jest trudne tutaj).
Uczyłem dzieci takie jak Daniel Tammet, które byłyby w jego młodszych latach, gdyby wcześniej zdiagnozowano go dokładniej. Szkoła, w której uczyłem, przeprowadziła wiele wewnętrznych szkoleń i zachęciła badaczy do prowadzenia prezentacji itp. Z mojego doświadczenia po prostu niewiele wiemy na temat mózgu - nie mówiąc już o tym, jak odbywa się uczenie się. To, co wiemy w tych dwóch obszarach, wzrasta skokowo w ostatnich dwudziestu / trzydziestu latach, ale nauka jest w powijakach, więc wszystko, co można zrobić, jest naprawdę na najwcześniejszych etapach teorii (co oznacza, że są niewielkie więcej niż hipotezy w tym momencie.
Moja sugestia
- Nadal kochaj i bądź pasjonatem matematyki i logiki - namiętności rodziców często ocierają się o dzieci, nawet gdy rodzic stara się nie naciskać. Pierwszy akapit tej niewiarygodnie długiej odpowiedzi nadal obowiązuje tutaj.
- Pomóż córce odkrywać wszystko, na co pozwalasz jej odkrywać - w tym muzykę i opowiadanie historii jako element każdego dnia. Pojęcia matematyczne pojawiają się czasami w najbardziej nieoczekiwanych miejscach, więc jeśli dostaje kontakt z szeroką gamą rzeczy, ma więcej okazji, aby logicznie powiązać matematykę ze światem materialnym.
- Porozmawiaj o tym, jak widzisz liczby i ich relacje z nią - niektóre z nich będą ją ocierać.
- Nie będzie rozczarowany, jeśli córka nie widzi matematyki i jej język tak jak ty, ma kochającego ojca, a ona będzie znaleźć piękno i pasję - nawet jeśli nie jest w liczbach. Nie jest najważniejsze, że ona czuje się spełniony?
http://ponce.inter.edu/cai/tesis/lmrivera/cap2.htm omawia etapy uczenia się rozwoju poznawczego, reprezentowane przez teorię Piageta (zwaną konstruktywizmem) i elementy psychologiczne wykorzystywane w procesie uczenia się.
http://www.assessingmathconcepts.com/criticallearningphases.html ma stronę do pobrania, która zawiera listę umiejętności, które nauczyciele oglądają i mierzą w przedszkolu po przybyciu dziecka do szkoły - rozumiem jednak, że nie jest to właściwy „wiek” w przypadku tego pytania zapewni on wgląd w to, jaki poziom ma zasadniczo odnieść sukces, gdy nadejdzie czas rozpoczęcia nauki w szkole.
Wreszcie, http://www.education.com/magazine/article/preschool-math/ daje pomysły na dalsze wspieranie rozwoju uczenia się matematyki i konceptualizacji w twoim domu, gdy Twoje dziecko przechodzi od niemowlęctwa do dziecięcego kaptura.
Lista książek dla wczesnych epok elementarnych przedstawiających matematyczne pojęcia i tematy .
Mam nadzieję że to pomoże.