Jak grać przeciwko małym dzieciom?

Powiedzmy, w wieku 7-12 lat. Jeden z moich przyjaciół uważa, że ​​powinieneś ich niepokoić przy każdej okazji, aby mogli uczyć się na swoich błędach. Inna mówi, że powinieneś pozwolić im czasem wygrać, aby nie stracili zainteresowania / nie byli zachęcani do gry w szachy. Być może odpowiedź leży gdzieś pośrodku. Co według was jest odpowiednie w takich okolicznościach?

(Kontekst: Od czasu do czasu zgłaszam się do miejscowej szkoły podstawowej, by bawić się / uczyć dzieci. Niektóre z nich są bardzo zmotywowane, inne wydają się być zmuszane przez rodziców.)

Myślę, że najlepszym podejściem jest to, co nazywam szachami z komentarzami na żywo . W tym przypadku zasadniczo grasz normalnie, ale przekazujesz na żywo informacje zwrotne na temat pozycji ucznia i tego, dlaczego robisz to, co robisz. Pozwala to zrozumieć, gdzie uczeń potrzebuje dodatkowej pomocy i pozwala mu uczyć się od ciebie.

Takie podejście pozwala również dostosować grę do potrzeb uczniów. Jeśli uczeń popełnia wiele nieostrożnych błędów i wydaje się, że nie jest w to zbytnio zainteresowany, możesz stonować adnotacje i grę i pozwolić im grać więcej dla zabawy. Jeśli uczeń wydaje się naprawdę zmotywowany w danej grze, możesz wprowadzić więcej wyzwań, podnosząc swoją grę i dyskusję.

Możesz to zrobić nawet w grze, jeśli poczujesz, że uczeń jest sfrustrowany lub znudzony.

Powiedziałbym również, że nie wszystkie szachy muszą być rozgrywane przez „reguły szachowe”. Dzieci w tym wieku czerpią przyjemność z manipulowania otaczającym ich światem. Niech tworzą nowe gry, które wciąż uczą zasad szachowych, ale nie są tak sztywne. Pozwól biskupom poruszać się jak królowe lub pozwól im odzyskać materiał do kolejnych ujęć itp. Nie sądzę, aby tego rodzaju rzeczy uczyły złych praktyk, ponieważ pozwalają uczniom eksperymentować ze „światem” i rozumieć, jak on reaguje .

Uczę moją 5-letnią grę. Trenuję również piłkę nożną. Nigdy nie pomyślałbym o „kłopotaniu” go w piłce nożnej. Zamiast tego tworzę wiele małych gier, które przykuwają jego uwagę i uczę konkretnych umiejętności związanych z piłką (tj. Czerwonego światła / zielonego światła, aby nauczyć się przyspieszać i zatrzymywać piłkę).

Odkryłem, że to samo podejście działa z Szachy. Wygrywa za każdym razem. Najpierw nauczyłem go ruchów ... Umieszczałem łatwe do uchwycenia elementy, aby wyszkolić go w poszukiwaniu okazji. Potem nauczyłem go, jak kończyć, poddając się łatwo, ale zmuszając go do użycia wieży i królowej, aby mnie wykończyć. I tak dalej. Teraz pracujemy nad otworami. Po około miesiącu myśli o ruchach, w których mogę odtworzyć swój kawałek ... tak instynktownie, że uczy się myśleć z wyprzedzeniem.

Myślę, że jeśli rozbijesz grę na części, ciągle podnosisz dla niego trudność, ale zachowaj zabawę w grze, będzie grał dużo, a to doprowadzi do miłości do gry na całe życie.

Myśli?

Nieraz znalazłem się w tej samej sytuacji. I to nie tylko przeciwko dzieciom. :)

Zacząłem więc grać w szachy z handicapem . Możesz grać poważnie, a jeśli handicap jest dobrze wyważony, będziesz musiał walczyć o wyrównanie gry.

Oczywiście musisz znaleźć poziom przeciwnika i dać każdemu odpowiedni handicap.

W ten sposób masz również sposób na rejestrowanie postępów swoich dzieci: jeśli przeciwnicy pokonają cię regularnie z pewnym handicapem, prawdopodobnie nadszedł czas, aby „awansować” ...

Wszyscy, zwłaszcza małe dzieci, lubią wygrywać. Naucz ich kilku łatwych partnerów i pozwól im od czasu do czasu się z tobą spotkać. Czterech i dwóch towarzyszy ruchu są łatwe do nauczenia i mają wartość dodaną polegającą na pokazywaniu strategii.

Podstawowy kolega w 4

Basic Mate in 2

Wyjaśnij swoje ruchy

W przypadku dłuższych gier z dziećmi dobrze jest wyjaśnić, dlaczego wykonujesz ruchy - szczególnie te, które wydają się być przydatne, takie jak rozwijanie, budowanie struktury pionka lub czekanie, aby pułapka była lepiej ustalona. Nie rób tego jednak nadmiernie, stanie się denerwujące. Zwykle możesz stwierdzić, czy twój ruch myli dziecko, czy też nie jest pewien, jak zareagować.

Oferuj zwroty

Powiedz im, że mogą mieć 2 zwroty na grę. Pozwoli im to poczuć, że grają według zasad, ale będą mieli kilka sekund szansy. Pamiętaj, że celem jest, aby legalnie wygrali jak najwięcej.

Proste wskazówki

Chociaż nie jest to najlepsze podejście dla doświadczonych graczy, może być korzystne, aby powiedzieć dzieciom, aby wykonały najbardziej „denerwujący” ruch. Rozumiem przez to, czy mogą zmusić rycerza do ruchu, zablokować pionka idącego do przodu, zaatakować królową itp. Wykonaj jak najwięcej nękających ruchów. Może to być zabawne dla gracza dokonującego nękania, a także stwarza możliwości wygrania pionków w prostych sytuacjach.

Pokaż im otwarcie

Przejdź na małą lekcję historii szachów. Być może pokaż im film „Szukając Bobby'ego Fischera”, aby zainteresowali się co najmniej jednym graczem. Następnie możesz przejść do innych znanych graczy, takich jak tal, Kasparow itp. Kiedy uczysz ich o słynnym graczu, pokaż im jedną z najczęściej używanych możliwości. Oto gra, w którą często grał Fischer (pierwsze 5 ruchów było jego popularnym początkiem - myślałem, że podam całą grę jako przykład):

Pokaż im kilka szachowych łamigłówek

Wyciągnij książkę lub zasób online (chess.com ma codzienną łamigłówkę) itp. I ustaw jakiegoś partnera na jednej lub dwóch lub trzech pozycjach w zależności od poziomu umiejętności i przejdź przez nie. Jest ich tak wiele, że możesz rozdać każdemu dziecku wyjątkowe. Znalezienie partnera jest zawsze zabawne i nauczy je szukać ruchów lub sprawdzania ruchów, które nie działają, ponieważ w większości łamigłówek jest tylko jeden akceptowalny zestaw ruchów. Oto uduszony partner:

Nie mogę sprawić, by lista ruchów działała w tym przykładzie, rozwiązaniem, ponieważ jestem pewien, że wiesz, że: Qg8 + Rxg8 Nf7 ++.

Lubię grać z dziećmi lub nowymi graczami, komunikując co kilka ruchów pomysły, które mogę mieć - tak, aby mogli „znaleźć” sposoby obrony przed nimi i pozwolić im się wycofać, jeśli chcą.

Zasadniczo, aby upewnić się, że nie wyłączę ich z gry, staram się początkowo uprościć sprawy, powoli wprowadzać nowe zasady (np. En passant) i upewnić się, że są wygodne i nie nudzą się /

Najlepiej jest grać z ludźmi, którzy są na tym samym poziomie co oni lub nieco lepiej. Jeśli możesz ich niepokoić, nie jesteś dla nich odpowiednim przeciwnikiem. Czy nie mogą się po prostu grać?

Radzę, aby w ogóle ich nie grać, zamiast tego łączyć je z innymi dziećmi o podobnych umiejętnościach. Możesz później przejrzeć ich mecze i wyszkolić ich na ich błędach. Jeśli musisz z nimi zagrać, możesz ustawić taktyczne pozycje i sprawić, że będzie to gra o znalezieniu właściwego ruchu. Dobrym pomysłem jest także zagranie w grę, w której dziecko musi wyrazić swoją opinię na temat tego, dlaczego wykonuje ruch, a ty podobnie, staraj się znaleźć błędy w jego rozumowaniu.

Lubię myśleć, że dzieci będą zainteresowane samodzielną grą w szachy. Gdybym był tobą, pozwalam im czasami wygrywać, aby mieć nadzieję, że w przyszłości zagrają u siebie. W takim przypadku mogliby uczyć się samodzielnie za pomocą oprogramowania lub Internetu.

Co więcej, w kilku przypadkach możesz spróbować wyjaśnić im, jak źle radzą sobie z ich ruchami, ucząc się na własnych błędach.

Myślę, że możesz mieszać dwa rozwiązania.

Szachy dla handicapów, jak zaproponował shuuchan, mogą być interesujące dla utrzymania równych szans na wygraną między tobą a dziećmi.

Gram w dobre ruchy szachowe, nie myśląc zbyt intensywnie. Gdybym coś groził, powiedziałbym „bądź ostrożny”. Mocno podkreślam, że po moich ruchach dzieci powinny zadać podstawowe pytanie: „Czym grozi mój przeciwnik?” do tego stopnia, że ​​to druga natura. Nie grałbym głupich ruchów.

Szachy szans wydają się być pomocne. Nawet dawanie królowej i wieży, lub królowej. A gdy stają się coraz lepsze, oferuj im coraz mniejsze szanse. Na początku ważne jest, aby nauczyć się, jak trzymać się kawałków, a jest zbyt wiele, aby śledzić inaczej.

(Uczę szachów w programie zajęć pozalekcyjnych w różnych szkołach.)

Nienawidzę grać w „łatwość” przeciwko dziecku… to okłamuje ich.

Niezależnie od tego, jaki handicap im dam (materiał lub czas) wyjaśniam, dlaczego robię to w ten sposób i to jest JEDYNA zaleta, jaką mają, że teraz będę grał z nimi najciężej. A to pokonanie mnie oznacza, że ​​przechodzą do „awansu” na mniejszy handicap.

Unikam zabawy z dziećmi, kiedy mogę, ale czasami klasa ma nieparzystą liczbę dzieci i nikt nie chce grać w zespole.

Albo niektóre małe nadmiernie rozwinięte ego nastawione są na grę nauczycielem. Właściwie to dzieci próbowały mnie poruszyć 4 razy więcej niż raz :-) OTOH, był 1800-ty 2. równiarka, o którym nikt mnie nie ostrzegał. Ale wszystkie inne dzieci wiedziały, co się wydarzy. Auć.

Rozgrywanie przez nich wygranych gier końcowych jest często lepszą alternatywą.